语文人教版部编七年级上册《春》教学设计

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1、《春》教学设计落润中学王晓红本篇文章选自九年制义务教育人教版七年级上册第一单元第一课，作者是朱自清。本篇文章的重点是完成三个目标。一：教学目标知识目标：熟悉作家作者。积累生字词语。能力目标：有感情地朗诵并且背诵全文。情感目标：培养孩子热爱大自然热爱春天的情感。二：重难点：诵读美文，感受作品的语言文字美。以读为主，通过读来理解内容结构，感受文章的语言美。三：教学过程。1.导入：以关于春天的诗词导入，让学生回答，例如：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。等等。激发学生的学习兴趣。2.整体感知，自读课文。 ㈡检查字词、作者简

2、介的预习情况。（多媒体展示字词、作者简介） ㈢朗读训练1.听读：听老师范读来感受春天之美。 2.美读：伴随音乐的响起，学生用情品读，感受文章的内容美和语言美。 3.赛读：分四组，每组选出一人进行朗读比赛，激发学生的朗读兴趣。 ㈣听着大家优美的朗读，老师眼前出现了一幅幅春意盎然的画面，那么本文分为那三部分？每一部分用两个字概括出来。再概括出文中的五幅画面。（学生回答，教师归纳，多媒体展示板书） 说明：以读促析，感受文章之美，对理解文章内容掌握结构有很大的帮助。  第二课时 教学重点：是学习本文的写景技法和语言特点。 ㈤学生自读逐图分析，用圈点勾画、旁批注

3、释形式理解本分用词准确生动的语言特点，运用比喻、拟人等修辞手法和感官技巧写景的方法。（多媒体展示思考题） 1.春草图 ⑴本文写小草突出了它的哪些特征？ ⑵“钻”字用的好，好在哪里？ ⑶此图运用了哪种感官技巧写景？ 2.春花图 ⑴作者从几个方面描绘出一幅五彩缤纷的春花图？ ⑵运用了哪些修辞手法生动地写出了花争春的特点？ 3.春风图 ⑴“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”此句运用了哪些修辞手法？ ⑵找出运用感官描写春风的句子，并说明写出了春风的哪些特点？ 4.春雨图 ⑴作者从静景写到动景，从物写到人，由近及远，用比喻的修辞写出了春雨哪些特点？

4、 ⑵“斜织”“薄雾”这两个词好在哪里？ 5.迎春图 教学重点：抓住散文“形散神不散”的特点，学习春的写景技巧和语言特点进行仿写练笔。 ㈧课内练笔 从下列问题中任选一项，仿写《春》写作手法写一篇写景散文。（多媒体展示“春、秋、冬”风景画） 1.模仿《春》写“夏”。 2.模仿《春》写“秋”。 3.模仿《春》写“冬”。 板书设计： 2016/9/15