英语人教版四年级下册The king's new clothes

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1、Theking’snewclothes1.:I’mveryrich,Ilikenewclothesverymuch.Whocanmakenewclothesforme?2.:Myking,wecanmakeclothesforyou.:Cleverpeoplecanseetheclothes.:Foolishpeoplecan’tseetheclothes.:That’sgood.Makenewclothesforme.3.:Myking,pleaseputontheclothes.Aretheysoft?:A

2、retheylight?:Oh,yes!They’reverysoftandlight.4.:Lookattheking’snewclothes.:They’rebeautiful!5.:Ha!Ha!Thekingisn’twearinganyclothes.Theking’snewclothes教学设计淮师附小岳巍一．Teachingcontents教学内容教材选自人教版PEP四年级英语下册Unit5MyClothes的PartBReadandwrite内容的拓展。二．Teachingobject教学对象因为

3、我们的学生是农村的孩子，学习英语的兴趣高，但是苦于基础薄弱，所以，很胆怯，不敢自信表达英语。用这样的一个熟悉的故事，激发了学生的强烈的好奇心和求知欲，通过这个故事的学习，学生们的观察能力、自主探究和合作学习的能力得到了锻炼和提高。三．Teachingaims教学目标1.语言能力：能在图片和老师的帮助下读懂文章并完成相关练习。2.文化品格：强化学生对诚实的品德认识。3.思维品质：学生能根据课文和老师的提示进行思考，发展思维的灵活性、创造性和准确性。4.学习能力：学生能在教师指导下运用不同阅读策略阅读课文并获取信息

4、。四．TeachingproceduresStep1.PreparationPPT:1.Teaching“crownandking”2.Whoishe?”3.Let’sact:Iamaking.Iam…Ihave…4.“Whatishewearingtoday?Whathappened?（设计意图：设置悬念，引领学生快速读文，寻求答案。）Step2.Presentation&PracticeTask1:ListenandAnswer1.Whatisthestoryabout?2.Howmanycharacter

5、scanyoufind?Task2:Read,findandChoose:(1)Whocanmakeclothesfortheking?(2Whocanseetheclothes?(3)Pairwork:Twomenshow(双簧)（设计意图：通过学生的自己模仿跟读，尝试着和同学一起为第二篇内容配音，把原来的分角色朗读变得更加有实效。）Task3：1.Pairwork：Read,ChooseandThink(1).Twomenthinkthenewclothesis____.A.beautifulB.softa

6、ndlight（设计意图:在讲解soft和light的时候，我拿出了一块棉花，可以让学生很直接的了解softandlight的意思，并且可以运用这个词组，说出句子。）(2)Thepeoplethinkthenewclothesis____.A.beautifulB.softandlight2.Practice：DubbingShow配音秀（设计意图：配音活动的开展是第一次的尝试，就是鼓励学生在动画的辅助下，可以进入情境，用讲故事的语音语调来朗读文本。）Task4:ImitateandThink1.Let’sth

7、ink:Canthekingseethenewclothes?2.Groupwork:thinkanddiscuss“AmI…?3.Thekingisn’twearinganyclothes.Why?----Everyonewantstobeclever.4.Whatdoyouwanttosaywiththeking?Step3.PracticeGroupwork:PasteandOrder（设计意图：用堆积木的学习方法，开展小组合作，互帮互助，取长补短。）2.Ssactthestory.Step4.Summa

8、ryToady,we’velearnedastoryabouttheking’snewclothes.1.IntroduceAnderson-1837-theking’snewclothes2.Twomenthink“They’resoftandlight.”Twopeoplethink“They’rebeautiful.”Thelittleboythink“Thekingisn’tw