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1、Unit1Theking’snewclothesCheckouttimeTheFifthPeriod【教学目标】◆◆知识与技能1.知识目标：1）掌握下列词汇的过去式：pick,live,are,is,give,shout,walk.2）能用以下句型进行讲述故事：Longlongago,there(was/were)2.技能目标：通过看听说技能的训练，运用本单元所学过去式句型讲述简单小故事。◆◆情感态度与价值观教育学生不随便采摘花朵，有助人为乐的精神。【教学重、难点】◆◆教学重点动词过去式的写法和用法。
2、◆◆教学难点能初步运用本单元所学过去时态描述故事情节。【教学准备】◆◆教师准备PPT◆◆学生准备英语抄写本【教学过程】Step1Greeting&Revision1.GreetingT:Hello,boysandgirls.S:Hello,Bessie.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.2.Revision.ActoutofthestoryandCartoontime.班级分组进行storytime板块和Cartoontime板块表演，并进行PK.3.lead-i
3、nT:Ihavesomepictureshere.Look!(出示Checkouttime图片)T:Whatcanyouseeinthesepictures?(引导学生用英语说说图意，可以是一个单词、一个词组、一个句子、一段话等。只要符合图意即可。)Ss:alion,someflowers,….T:Canyousaysomeverbs?S1:pick,S2:live.…T:Good,thisisastory,canyoutellitinChinese?S:…Step2Presentation一、Rea
4、dandwrite1、Learnthewords:pick,live,are,is,give,shout,walk.过去式。（1）Readthesewords.(2)学习他们的过去式,课件出示：pick-pickedwalk-walkedshout-shoutedlive-livedare-wereis-wasgive-gave(3)听录音跟读发音。(4)总结书写规律。先让学生总结，教师补充：直接加ed;以e结尾直接加d;特殊情况。2、Learnthestory.(1)明确图意及故事的大意。(2)尝试
5、将单词填入句子中的横线上。(3)核对答案。(4)尝试朗读故事。(5)画出重要短语。让学生自主画出短语，再集体交流。最后教师补充总结：lookafter,turninto…3、分小组比赛朗读。教师纠正发音。此处要特别关注学困生的学习情况，尽量多给学困生朗读的机会。二、Circleandsay1、Circlethewords.Longlongago,there(was/were)twomenLonglongago,there(was/were)ahouseintheforest…Longlongago,t
6、here(was/were)achild…Longlongago,there(was/were)someanimals…(1)学生自主圈单词。(2)总结方法。（学生来总结）2、Tellthestories.(1)学生自主准备自己的故事，写在英语本上。(2)小组内交流，并进行修改。(3)展示屏展示学生的stories.(4)学生准备讲述自己的故事，注意动词过去式的发音。(5)每组选一位代表到台前讲述。（照顾学困生，学困生勇敢到台前讲述的可以多加星）Step2Homework1、自主总结动词过去式的书写规
7、律。2、将自己的小故事，用英语讲给家长听，并翻译成汉语。【板书展示】Unit1Theking’snewclothesCheckouttimeTheFifthPeriod词汇：pick-pickedwalk-walkedshout-shoutedlive-livedare-wereis-wasgive-gave
