资源描述：
《unit three the weather》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、四年级英语下册Unit3ThreeWeather第一课时教学设计四年级胡晓敏教材分析本节课内容是这本教材中的第三单元，在学习了前面两个单元的基础上学习本单元，学生掌握了一些的基本英语交际用语，他们能够做动作，玩游戏和进行小组之间的合作交流，在老师的指导和引导下能够唱些简单的英文歌曲，用简单的英语可以进行简短的交流，能够写英语单词和词汇。学情分析这本教材是适用于四年级学生，四年级学生在三年级起就开始学习了英语，经过一年半的英语学习，很多学生已经能够用简单的英语进行口语交际，学生对于英语中的游戏和动作非常感兴趣，通过小组合作与
2、教师引导相结合的学习方式，有助于提高学生创新，自主学习能力，并发展学生的空间观念及合作学习的能力。教学内容A.Let’stalkA.Let’spaly教学目标1.能听说读写下列词汇和短语：outside,soup,cold,becareful,goout.2.能听说读写句子：What’stheweatherlike?CanIgooutsidenow?Yes,youcan.No,youcan’t.能完成和准确自如地运用Let’stalk中的句型与他人对话交流。3.在Let’spaly中准确地使用can和can’t.重点难点听
3、说读写句型:What’stheweatherlikeinBeijing?It’swarm/hot/cool/cold.教学准备图片，多媒体课件，录音机。教学过程Step1复习第二单元单词，学生齐读。1：教师出示图片并谈论天气情况。T:Goodmorning,boysandgirls!T:Today,we’lllearnthenewunit,theunit3.Now,wetalkabouttheweather.What’stheweatherlike,today?S:It’sunnyandwarm.（提前找一学生回答。）教师
4、播放课件：课件出示热，冷，凉快，暖和，晴天，雨天，雪天，多云，热刮风图片，引导学生学习的句型：T:What’stheweatherlike?It’shot.Now,readafterme“hot”.S:hot……..T:What’stheweatherlike?It’swarm.Now,readafterme…….依次引出单词：hotwarmcoldcoolsunnyrainywindysnowycloudy2:教师再示范读单词，学生自己练习并挨个熟练的读出来。Step2句型练习1.老师播放课件：（一个中国地图）提问：T:
5、What’stheweatherlikeinBeijing?学生回答：It’swarm.T：What’stheweatherlikeinHarbin?S:It’scold.T:What’stheweatherlikeinLhasa?S:It’scool.T:What’stheweatherlikeinHongKong?S:It’shot.2：学生们自己练习像老师这样同桌之间一问一答。提问同桌一问一答：S1:…………S2:………..3：出示另一张课件：（中国地图全国各省）学生练习What’stheweatherlikeinh
6、unan?It’swarm.What’stheweatherlikeinhainan？It’shot.4：播放Flash动画播放一遍后提问：What’stheweatherlikeinLondon?What’stheweatherlikeinSingapore?What’stheweatherlikeinMoscow?学生回答为题：It’s…………….播放第二遍动画教师讲解其中句型：Isitsnowing?CanImakeasnowman?播放第三遍动画学生自己阅读Step3Let’talk1.复习句型：Whattimei
7、sit?It’s…….2.播放动画全班跟读。3.播放第二遍动画，讲解其中句型：句型:CanIgooutsidenow?Yes,youcan.No,youcan’t.It’scoldoutside.Step4:总结这堂课的知识点。课后作业背诵课文对话，能够自由运用所学句型进行交际。板书设计Unit3WeathercanIcansinganddanceoutsideCanIgooutsidenow?Yes,youcan.No,youcan’t.Becareful!It’sveryhot.教学反思这一节课下来我自己感觉教学过程很
8、顺利，师生间配合也还默契。下面是我对这节课的反思。首先，我上课的流程快，不拖拉，时间安排得当，操练的方式丰富，游戏设计新颖，学生们都积极踊跃乐于加入其中。其次，在组织教学上基本上没有太大的问题了，可以适时的给予学生评价，激发他们的兴趣，课堂纪律也能较好的把握。然后，我将要教授的句型变换成歌谣的形式加上动
