语文人教版部编七年级上册《天上的街市》教学案

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1、《天上的街市》教学案【学习目标】1.了解作者及其诗歌的特点。2.有感情地朗读诗歌，体会诗歌的音韵美。3.运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思。【重点难点】重难点：运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思。【核心素养】锻炼学生的“读说听写思”的基本能力，通过学习，培养学生的文化素养，提高学生对语言艺术的审美能力，从而提高自己的思想价值。【学情分析】对于刚踏入初中的学生来说，能正确流利、有感情地朗读，能整体感知形象，初步体会作者情感即可。引导学生进行熟读、美读，在读中体会情感、展开想象、品析语言。所以，应以“读”为本课教学的重点，但是对诗歌想象世界的描

2、写和梳理，体会诗歌的情感对于七年级学生有一定的难度，所以将其作为本课的难点。实验班与平行班的分层教学可体现在两首诗歌的比较探究上。【知识链接】1.作者简介见语文书第126页课下注释。另附：1914年，郭沫若留学日本，在九州帝国大学学医。1919年，五四运动爆发，他在日本福冈发起组织救国团体夏社，投身于新文化运动，写出了《凤凰涅磐》、《地球，我的母亲》、《炉中煤》等诗篇。1921年，发表第一本新诗集《女神》，书中洋溢着强烈的浪漫主义气息，《女神》是中国新诗的奠基之作，郭沫若也因而成为中国新诗的重要奠基人之一；同年，他又与成仿吾、郁达夫等人一同创立上海文学学社“创造社”，成为新文

3、化运动的重要旗手。1948年国共内战期间，郭沫若因为考古学和甲骨文研究的巨大成就，而当选为第一届中央研究院院士，并凭借这一时期的甲骨文研究而与王国维、罗振玉、董作宾并称“甲骨四堂”。2.写作背景。本诗是郭沫若于1921年10月在日本留学时所作。当时，五四运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和他们豢养的各派军阀统治着。诗人在苦闷中彷徨，他不满现实，热烈地憧憬着美好的未来，在灿烂星空的诱发下，写下了这首浪漫气息浓郁的《天上的街市》。3.联想与想象。联想：就是由一事物想到另一事物，是在事物之间建立关联的一种心理活动。事物之间的关联，可以

4、是接近，如从故宫三大殿想到北海白塔；可以是相似，如从雪花想到梨花；可以是对比，如从酷暑想到寒冬；还可以是种属、因果关系，或部分与整体之间的关系等。想像：就是在已有的心理材料基础上创造出新的形象。想象所展示的未必是现实生活中有的，但一定合乎生活的逻辑。如《西游记》中的孙悟空是虚构的，但却是在真实生活基础上创造出来的，有着现实生活的影子，如他有着猴子的特点：长毛，有尾巴，机灵，顽皮。【学法指导】调动自己的体验，充分发挥自己的联想与想象，先整体感知诗歌，再深入诗歌的脉络，体会诗人的情思。【自主预习】1.有感情地朗诵诗歌，学习“知识链接”相关内容，并结合课下注释，完成《新支点》第93

5、页“自主预习”1至3题涉及本诗的部分。2.查阅资料，了解牛郎与织女的故事。相传织女是王母的女儿，她心灵手巧，善织，能用一双灵巧的手织出五彩缤纷的云朵。从前有个孤儿叫牛郎，他虽然勤劳，但一直过着贫苦的生活。后来，牛郎在老牛的指点下，取走了在湖中洗澡的织女的衣裳，织女也喜爱牛郎，两人就结成了夫妻。从此，男耕女织，生下一儿一女，过上了幸福美满的生活。谁知织女下凡在人间与牛郎尽享天伦之乐，荒废了布耘织霞，王母知道后，大发雷霆，派天兵将织女捉回天宫。牛郎在老牛的帮助下，用箩筐装着儿女，挑着追到天上。王母见牛郎追来，就用头上的金钗在织女和牛郎之间划出一道大河，这就是银河。滔滔的银河水无情

6、地把牛郎和织女隔在两岸，他们只能隔河痛哭相望。后来王母见他们哭得很伤心，动了恻隐之心，命喜鹊传话让他们每隔七日相见一次。谁知喜鹊传错了话，说成每年七月七日相见一次。于是王母就罚喜鹊给牛郎织女搭桥。每年七月七日晚上，牛郎织女就在喜鹊搭成的桥上相会，倾诉衷肠。传说这天晚上，到了夜深人静的时候，在葡萄架下能听到牛郎和织女的窃窃细语，天上要是落下雨点，那就是他俩伤心的泪水。【学习过程】一、情景导入，明确目标。晴朗的夜空，群星璀璨，仰望星空，同学们会想到些什么呢？（学生想象回答，师生点评）当我们仰望星空时，常常会有许多遐思幽想，因为它是那么的神秘，那么的神奇，令我们禁不住心驰神往。今天

7、，我们跟随着著名诗人郭沫若先生一起步入《天上的街市》，感受诗人所追求的那份美丽，那份向往。（朗读学习目标与学习重点，明确本课学习目标。）二、预习检测（教师根据本班学生情况适量检测。）三、自由朗读，整体感知。这首诗意境优美，节奏舒缓，富有古典诗歌的韵味和意趣。请同学们自由朗读诗歌，要求读准节奏，读出韵律，读准重音，读出感情。教师参考：远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世