PEP小学英语四年级下册 Unit4 Let's spell

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1、PEP小学英语四年级下册Unit4AtthefarmpartAlet’sspell教学设计教学目标知识目标：1．能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习字母组合or在单词中/ə:/和/ɔ:/的规律。2．能够观察单词结构，根据or的发音规则读出生词。技能目标：能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼读单词，填写短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。教学重难点教学重点：学习字母组合or在单词中发/ɔ:/和/ə:/的规律。教学难点：能够观察单词结构，根据or的发音规则读出生词教学过程教学环节教学活动设计

2、意图Step1:热身/复习Warm-up/Revision1．师生问候，用英语打招呼。利用greetings拉近师生距离。利用创编歌曲让学生初步感知本节课需要学习的发音，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。2．介绍新朋友。2．自编介绍朋友的歌曲，引入今天教学内容。Step2:新课展示Presentation1．Enjoyasong(通过吟唱歌曲，请学生根据歌曲内容回答问题，引出单词：horse、York、short、sports.单词在语境中呈现，注重单词背后意义的理解。让学生读一读，自己找相同的地方。培养学生自主探究的能力

3、。通过例词的发音，加深or发/ɔ:/音，并根据自然拼读法拼读单词。字母游戏：简单、有趣、操作性很强。很好的锻炼了学生的自主拼读能力。2．Let’stry(1)试着读一读这些带有字母组合or的单词。(2)读单词，找规律。（or发/ɔ:/）(3)通过chant操练or的发音。3．分别出示pork、fork、corn这三个单词，进行拆音读词。教师给节奏，和学生一起编歌谣。如：or/ɔ://ɔ://ɔ://ɔ://p//ɔ://k/pork.4.小组活动：Lettergame利用小黑板，黑板四周摆放一些辅音字母，中间摆or。学生小组

4、内自由摆、把辅音字母和or结合进行拼读。5.Enjoyastory:or发音趣味故事。先听、再跟读、接着操练、最后配音。教师通过由旧知识引出新知识，让学生通过听，得出or的另一种发音规律。Step3:趣味操练Exercises6.教师接着介绍朋友York.引出单词：work、world、Worf.让学生观察or前是什么字母。是W.听一听，or发什么音？（or发/ə:/）学生通过有趣游戏和朗朗上口的歌谣，巩固发音知识。让学生尝试归纳、总结。培养学生自主学习的能力。通过不同形式的练习，从听、说过渡到读、辨的活动，依据学生不同的需

5、求，由浅入深，逐层递进，帮助学生掌握本课最基本的知识，落实本课的重点知识，培养学生听说认读的习惯和合作精神。让学生通过英文绘本感受到英语语言的原味。7.chant操练or发/ə:/8.自主拼读（1）出示单词和学生一起拼读单词。（2）小组活动：利用小黑板，摆一摆，读一读。9．读一读、找规律。通过分组读单词，让学生自己总结规律：or在单词中一般发/ɔː/音or在w后通常发/ə:/音10.游戏：摘玉米。单词分类游戏，巩固or的两种发音11.完成书本上的内容。（1）听音跟读.（2）听音标号。（3）听音填空。（为听写单词分解难度）（4

6、）听音写单词。12.Watchastory:York’shornsStep4:作业检测Homework1.ReadtheYork’sstorywithyourfriends.作业不枯燥，让学生都能有所收获，体验到学习英语的快乐。2.Playlettergameswithfriends.