PEP 五年级下册Unit5 Story time

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1、六联小学五年级英语科精细化备课教学设计课题Unit5Whosedogisit(第八课时)Storytime&Let’swrapitup课型:复习与整理主备人：黄纯芳内容分析：1.故事板块呈现的是Zoom和Zip在野生动物园游玩并拍照，在看照片时发现猴子在模仿他做拍照动作的故事。除了复习与巩固句型Whosetailisthat?It’srunningsofast.和词汇running,climbing等以外，还通过图片和上下文理解生词fast和新句子Herecomesatiger.Whataretheydoing?

2、Whyaretheylookingatus?Theyaretakingpictures.Theyarecopyingus.等。通过趣味故事复习与巩固并扩展所学的核心语言。2..Let’swrapitup板块是两种物主代词用法的总结。教学目标1、能力目标：（1）能在动画、图片和老师的帮助下，理解故事内容，扩展学习句型Herecomesatiger.Whataretheydoing?Whyaretheylookingatus?Theyaretakingpictures.They’recopyingus.等。能够朗读故

3、事；（2）能够通过故事的学习，提炼、整理、归纳本单元的重点知识（现在进行时常用的词汇和句型）。（3）通过阅读趣味故事，能熟练的运用现在进行时完成相应的读后活动。复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。（4）能够在老师的帮助下总结形容词性物主代词转化成名词性物主代词的规律，并完成相应练习。2、知识目标：（1）能够正确听、说、认读单词和词组，如：bequiet,tail,takepictures,copying等.（2）能够掌握句型，如：Whose…isit?It’s…Whatis…doing?...isV.-i

4、ng等。（3）能够听懂、读懂Storytime的内容。（4）理解storytime的故事内容，并用正确的语音语调朗读故事。3、学习策略：能够掌握良好的阅读策略，培养整体阅读习惯，可以用what,where,why?等疑问词提取短文信息。提高自主学习能力。懂得利用插图来帮助理解短文，懂得归纳总结所学的内容。4、情感态度：（1）通过阅读故事，获得阅读的乐趣。（2）培养善于发现自我的能力和乐于助人的良好品质。教学重点归纳形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。并能举例说出它们的区别。教学难点形容词性物主代词和名词性物主

5、代词的综合运用教学方法情景法，多媒体教学法，活动法，任务法，交际法教具准备PPT教学步骤教师活动学生活动设计意图Step1Warm-upleadin1.Greeting2.Freetalk(1)--Hi,boysandgirls.Doyouoftengotothezooonyourholiday?Ithinkit’sfuntoseetheanimals.AndIliketotakepictures.Nowpleasereadandmatchthepictures!(2)PPT图显示今天是星期六，WhereareZ

6、oomandZipgoing?与老师进行话语交流通过师生对话,复习现在进行时的问答句。通过读句子，找图画，引导学生通过看图捕捉信息。引起学生猜想Step2Presentationandpractice1.教师播放第一次故事动画，让学生观看动画后回答Watchandanswerthequestions(1).WhereareZoomandZip?(2).Whatanimalsdotheysee?教师播放第二次故事，让学生观看动画后Watchandjudge(TorF)2.学生自己读故事，完成匹配活动。教师要求学生通

7、过观察图片，寻找对应的对话，学生通过图片匹配理解故事的大意和理解新词.It’srunningfast.They’recopyingus.通过图片、上下文和朗读的语气来帮助学生理解：Bequiet.Readandchoosethepictures.(预学案Exercise2)3.细读故事，按PPT出现的顺序阅读，学生回答问题，老师解释新词,新句。（1）理解并回答WhatisZipdoing?What’sinZip’spicture?It’satail.追问:Why?Ss:Becauseit’srunningsofa

8、st.(让学生理解it’s与its的不同意思和用法)（2）以龟兔赛跑画面拓展学习runningfast,runningslowly（3）开放性问题：Whatdoyouthinkofthemonkeys?Aretheypolite?Aretheycute?4.FollowtheVCDandrepeat.小组内分角色朗读故事，注意语音语调。在动物园不能太大声说话。以免惊吓动物