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《1PEP五年级上册Unit5 Story time教学设计 郭英平》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题：Unit5Storytime课时：5教材分析 本节课是五年级上册第五单元storytime故事教学。本单元中学过了Therebe句型和方位词的使用。本故事内容是对本单元重点单词和句型的进一步巩固和延伸。该故事讲了一个易拉罐被丢在河边想回家，经请求小鸟、小熊，小猴子、小兔子后无人帮他回家，小熊反而把他踢入河中，两条鱼帮忙把他传给了岸上的Zoom和Zip,Zoom接到后把他放入垃圾桶中。易拉罐最终回家的故事。通过该故事的学习让学生能从整体上理解故事情节，根据角色表演出故事。能让学生知道帮助人并要养成保护环境的好习惯。学情分析本节是第五单元的最
2、后一节故事教学。学生还没有学到第五单元，所以与此有关的thereis句型和表方位的词没有学过。加上本故事里的生词，新知识多。平时故事教学不作为重点，学生在表演上也会有所困难。本节课一定要体现出故事的趣味性，让学生被吸引后主动的表现。教学目标能让学生从整体上理解故事情节，根据角色表演出故事。能让学生知道帮助人并要养成保护环境的好习惯。教学重点难点教学重点：能让学生从整体上理解故事情节，根据角色表演出故事。能让学生知道帮助人并要养成保护环境的好习惯。教学难点：1、本故事中生词over、can、naughty、busy、kick、fall、fish、
3、poor、latefor2、故事的表演。教学策略本节教学过程中采用了参与式，讨论式，互动讨论式和任务型教学的方法。资源的开发及说明本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图Step1、1Greetingandwarm-upT:Goodmorning.Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyoutoo.跟唱设计意图：chant内容中包含故事中的关键词，提前给学生渗透。T:TodayIwilltellastoryfo
4、ryou,nowlet’schanttogether.Can，can，sad,sad,sad.Littlebird,littlebird,fly,fly,fly.Naughtybear,naughtybear,kick,kick,kick.Rabbit,monkey,rabbit,monkey,lateforschool.MrFish,MsFish,help,help,help.ZoomandZip,ZoomandZip,good,good,good. Leadin拿出实物can,This跟读。isacan.T:TodayIwilltellyo
5、uastoryaboutcan.Whatwillhappentothecan?First,lookatthepicture.Icanseeabird。Whatcanyouseeinthepictures？引导学生说出Icansee…T:Lookatthecan,heisverysad.(引导学生看表情理解意思)，引出sad并带表情的读词。Whyisthecansad?Let’swatchthecartoonandthinkaboutthequestion.Q1、Whywasthecansad?Q2、Whereisthecan观察图片，表达出所看
6、到的动物。带表情读单词并理解。带着问题进入文本听力阅读。回答问题。设计意图：让学生通过观察图片找出故事中的相关人物。同时教师提供语言支架，引导学生照例说出。任务型教学。检验学生对本文的理解程度。intheend？3播放视频，之后让学生回答两个问题。T:IThinkyouhaveknownsomethingaboutthestory.NowIwilltellyouthestory.(自己从黑板上画出河流，课本图片上没有，并把can贴在旁边)。教师手指can和river的位置说出there，引导学生接出Thereisacanbesidetheriv
7、er.然后手指can的表情说Heis，引导学生说出sad。Thecanwantstogohome.Butwhocanhelphim.Now,abirdis根据老师贴图提示说出therebe句型。根据PPT说出小鸟的话。跟读busycoming.(在黑板上贴小鸟图)Sothecansays(出示PPT，引导学生说出易拉罐的话，要注意语气。)多请几个学生模仿一下小鸟的话。T：Thecanasksthebirdforhelp,doesthebirdhelphim?引导学生回答NoWhatdoesthebirdsaytohim？引导学生说出Sorry，
8、I’mbusy.引出生词busy并带读。Busy一词要连接几幅图片辅助理解。引导学生表演第一幅画内容。4图2图3Thebirddoesn’根据提示说出
