英语人教版六年级上册Let′s learn

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1、第四课时一、教学目标与要求1．能够听、说、认读以下短语：Stopataredlight．Waitatayellowlight．Goatagreenlight．能够听、说、读、写短语和单词：stop，wait，trafficlights，trafficrules。2．能够了解基本的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能；并能听懂英语指令做出相应的动作。二、教学重、难点分析1．本课时的教学重点是掌握四会短语和单词：stop，wait，trafficlights，trafficrules。2．本课时的教学难点是书写短语trafficlight，traff

2、icrule和理解动词stop，wait的含义。三、教学步骤1．热身(Warm-up)“兔子舞”游戏教师放兔子舞的音乐，全班学生排成长队，后面学生把手搭在前面学生的肩膀上，随着音乐的指令“Left-Right-Go-Turnaround-Go，g。，go”，队伍开始向前慢慢移动，教师最好也参与游戏。2．预习(Preview)(1)师生一起吟唱Let'schant的歌谣。(2)教师从歌谣中引出问题：“Howdoyougotoschool?”请学生根据实际情况回答，复习A部分主要句型。3．新课呈现(Presentation)(1)教师指着教室里的幻

3、灯片图片上的灯说：IlikethelightsbecauseIcanseethingsclearlyatnight.Canweseelightsindifferentcoloursinourcity?Yes!turnlight,trafficlights．?(2)教师边出示交通灯示意图，边说：“Wehavered，yellow，andgreenlights.Wecallthemtrafficlights．，教师板书trafficfights，然后问学生：“Whatdotheymean，doyouknow?，，学生可能会用汉语回答，教师点头表示肯

4、定，再请学生回答：“Whendowestop／wait／go?’’引导学生回答：Westopataredlight．．．(3)Game.请一名学生随意指向不同的颜色的信号灯，教师示范动作，比如：看见绿灯，教师一边向前走一边说：“Itisagreenlight.Icango.Go-go。go!，，看见黄灯，停住不动但摆动双臂示意要走：“Itisayellowlight.Imustwait．Wait-wait-wait!Icangoinamoment．”看见红灯，提问学生：“Thelightisred。CallIgo?No，no，no!It'sda

5、ngerous!Imuststop．Stop-stop-stop!”(4)教师出示stop，wait，go在相应的交通灯旁。为了帮助学生区别stop与wait，可以适当使用汉语解释词义。（5）Let'splay教师请出若干名学生，根据指令做相应的动作，连续做错两次动作的学生将被淘汰，如：教师说redlight，学生停着不动，教师说yellowlight，学生做好走的准备，教师说greenlight，学生往前走。然后换一组学生再做这个游戏，由其中一名学生来发指令。也可让全班学生分成六人一组分别进行小组活动。最后教师小结："Stopataredfi

6、ght．Waitatayellowlight-GoatagreenlightRedlight．yellowfight，greenlight．Thesearetrafficlights．”教师再指着以上三句话总结说：Thesearetrafficrules．(6)教师继续提问：“Whatdoesthe‘trafficrule’mean?”板书并解释trafficrule，鼓励学生说出Let'slearn部分的三个句子。然后教师说．Yes.Thesearetrafficrules．Youmustrememberthetrafficrules．”通过

7、手势帮助学习理解remember的意思。(7)课堂小练。(8)Role-Play.4．巩固和延伸(Consolidationandextension)(1)师生讨论不同的出行方式及其应当遵循的交通规则。(2)学生做BLet'slearn部分活动手册配套练习。(3)学生背诵并抄写四会词语。(4)学生画一张从家到学校(或从学校到家)的简单路线图，准备下一他同学进行交流。教学反思：