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时间:2019-06-19
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1、Unit1:HowcanIgetthere?PartA:Let,stry&Letustalk一.教学目标1.能听、说、认、读单词“ask,sir”。2.能在日常交际中询问别人某物在哪里,并能做出相应的回答,即能够灵活使用句型“Whereis…?”“It,s+方位介词/介词短语”。3.能完成“Let,stry”部分的听力任务。4.能听、说、认、读句型:“Whereis…?”“Iwantto…”“It,s…”“Whatagreatmuseum!”。5.提高学生合作学习的能力。二.教学重点1.能听、说、认、读单词“ask,sir”。2.灵活运用句型询问别人
2、某物的具体位置,并能做回应。三.教学难点1.能在日常交际中询问别人某物在哪里,并能做出相应的回答,即能够灵活使用句型“Whereis…?”“It,s+方位介词/介词短语”。四.教学准备人物头饰、单词卡片、教学光盘五.教学过程Step1:Warm-up城市设计师。同学二人一组,一人边问边摆放建筑,一人自己设计建筑的位置,老师给每个小组一张一样的小纸条,纸条上用英语描述着建筑的位置,同桌小组一边问答,一边讨论位置,看看哪个小组最先将城市建好。Step2:Presentation1.Singthesong“Whereisthehospital?”,带动学习
3、英语的氛围。2.介绍“Let,stalk”部分的背景,并准备播放听力。WuYifanandRobinareinthemuseum.Theyarelookingformuseumshopandpostoffice.Let,sseewhat,sgoingon.播放听力,听第一遍时,跟读录音,模仿听力中的语音语调,做到准备发音,听第二遍时,思考以下问题:(1)Whereisthemuseumshop?WhatdoesWuYifanwanttobuy?(2)Whereisthepostoffice?Whydoeshewanttofindthepostoffi
4、ce?播放第三遍听力,学生回答出提出的问题,并思考对话的大概意思。3.教师讲解的时候,要将本课时需认读的单词提前讲解。4.根据所听录音,小组间相互模仿语音对话,并戴上人物头饰,进行情景表演,教师予以点评。Step3:Consolidationandextension1.完成“Let,stry”部分的听力任务。WuYifanandRobinarelookingatsomerobots.思考:“Wherearethey?”“IsGrandpathere?”。2.和同桌之间相互谈论自己城市里的建筑“park”“zoo”“postoffice”“school
5、”“museum”,如:Istherea…?Whereisit?It,snear/nextto/behind…。3.课堂小练习。(1)—Bisthesciencemuseum?—It,sinfrontofthehospital.A.WhatB.WhereC.When(2)IwantCgotothecinema.A.atB.inC.to(3)Aagreatmuseum!A.WhatB.HowC.Where(4)It,snextCthepostoffice.A.inB.ofC.toStep4:Homework1.背诵对话“Let,stalk”部分。2.自
6、编对话,介绍自己设定的“park,library,zoo,postoffice,school,museum”的位置板书设计Unit1:HowcanIgetthere?PartA:Let,stry&Let,stalkWhereis…?It,s+方位介词Iwantto…Whatagreatmuseum!教学反思本课时复习巩固“询问建筑位置,并能运用方位介词描述具体位置”即“Whereis…”“It,s+方位介词(短语)”,要求学生在口语交际中能灵活运用。同时,要学会运用“Iwantto…”来表达去某地的目的,以及“Whatagreatmuseum!”来表
7、示感叹。学生在学习的过程中要模仿标准的语言语调,提高自己的口语表达能力。
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