蜗牛的奖杯（第一课时）

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1、蜗牛的奖杯（第一课时）万蕴慧来源：常州市实验小学教育集团双桂坊校区教学目标：1.课文读通顺，初步了解蜗牛形态的不同。2.学习生字词语，写好个字。课前准备：生：习字册先打好线带好字典师：两幅图PPT教学过程：一、导入：小朋友喜欢听故事吗？今天万老师给大家带来一个好听的故事——<绘声绘色>二、新授：一）初步了解蜗牛前后模样的不同1．“这个故事的主人公是——<带领学生一起写板书的一半蜗牛>2．瞧，故事里的小蜗牛来啦！<出示有翅膀的蜗牛图，贴黑板上>谁来说说，这只小蜗牛长什么样？——<出示词卡“翅膀”>教学“翅（支字旁）、膀”<出示生字卡片>过渡：边引读边“小蜗牛的这对翅膀很

2、有力，能——3．出示句子：“它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。”指名读正确。4．据说，以前的蜗牛就长这样。可，现在的蜗牛又是什么模样的呢？miǎnqiǎngyìngchūlai出示：蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。读正确，正音“勉强”（“强”是多音字，“勉”要变调）——指名读总结加过渡：以前的蜗牛——<齐读第一个句子>，现在的蜗牛——<齐读第二个句子>，那这硬壳是从哪儿来的呢？二）初读课文1．打开书p41，自由读课文。要求：读准字音，读通课文，难读的句子多读几遍。2．这硬壳，原来是一只——（奖杯）<课件里出示奖杯图>这是一只（）的奖杯。3．记

3、忆字形大家知道，什么样的人才能得到奖杯吗？（跑步快的人；得奖的人……）是啊，那些本领大的人，就能得到奖杯，所以，“奖”字下面是个“大”，说明得奖的人呀本领大。上面部分怎么记？——带领学生书空“奖杯”。过渡：咱们今天读的故事啊，就得从这只奖杯说起。<板书“的”>三）再读课文1．“文章中有好多个句子提到了‘奖杯’，请小朋友再读读课文，把它们一一找出来。然后一句一句地练习，直到读流利。2．初步交流3．深入交流①蜗牛是怎么得到奖杯的？a根据学生回答出示第2小节：在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。b请小朋友仔细看看，蜗牛的比赛

4、对手有谁呀？<出示词卡：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶>c教学生字看看这三个词语六个字，你发现什么了？你怎么记住“蜻蜓、蜜蜂”这几个生字？(“蜜”注意中间部分的笔顺)（根据学生回答相机提前）d蜗牛的对手只有它们三个吗？（从后面的“……”看出还有很多很多）“真是个细心的孩子，读书时还能注意到标点。我们中国的汉语就是与其他语言不同，你看一个标点就有很多的意思在里面。想想看，蜗牛的比赛对手还会有谁？（麻雀、小燕子、白头翁……）”e谁愿意来向大家描述一下这次飞行比赛的场面？指名读——齐读②蜗牛是怎么对待这座奖杯的呢？wéikǒng出示：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。pà

5、到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。a分别请几生读正确b<点红“生怕”>，学习“怕”（部首、扩词）c“生怕”是什么意思？放到句子中读读——回答——小结释词方法还有一种方法，找近义词读读第一个句子中，有一个词的意思和“生怕“相同？<点红“唯恐”>d加动作练习读这两句话——指名分别展示——分组一起③蜗牛这样对待冠军奖杯，结果呢？出示：可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。3生读更糟糕的是：出示：天长日久，蜗牛和奖杯粘在了一起，一对翅膀也退化了。沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。理解“退化”查字典（p1335）

6、这里指——蜗牛的翅膀慢慢地缩小，逐渐失去了飞翔的功能。沉重的奖杯变成了——点出<“坚硬”>教学生字把这个结果读给你的同桌听过渡：（指板书图）小蜗牛凭借一对有力的翅膀，在飞行比赛中获得了冠军奖杯，可小蜗牛一直把奖杯背在身上，最后这金灿灿的奖杯就变成了蜗牛坚硬的外壳。我们一起来把这个故事完整地读一读。三、写字1．抽读生字2．重点指导写好“翅、奖、蜜、坚”“翅”十字瘦小朝右靠，右字靠左往外突，横撇写得斜又短，一只捺脚伸得长。羽字缩小站得稳。“奖”在田字格中怎样写得漂亮？“蜜”学生编口诀“坚”3．左右结构的字“膀、蜻、蜓、蜂、怕、硬”（相同点、穿插）板书：蜗牛的奖杯有翅膀的蜗

7、牛（图）有壳的蜗牛（图）