生物人教版七年级上册单细胞生物

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1、第二单元第二章第四节《单细胞生物》教案及反思教材分析本节课是人教版初中生物七年级上册第二单元第二章第四节的教学内容。本节课是对学生认知生物体结构层次的多样性和复杂性的重要补充，有利于帮助学生对生物体的结构层次形成全面的认识。教学目标知识与能力1.说明单位细胞生物可以独立完成生命活动。2.举例说出单细胞生物与人类生活的关系。　　过程与方法　　课堂组织形式以学生合作探究为主线，提问、讲解、演示、课件辅助等多种形式相结合，引导学生进行观察、思考、合作交流与辩论等学习活动，并进行评价。尽量让每个学生体验到成功和快乐，提高环保意识。　　

2、情感态度价值观　　1.通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。　　2.通过观察实验体验生命存在的美，树立环保意识。　　重点　　单细胞生物可以独立完成生命活动，与人类生活有密切关系。　　难点　　1.单细胞生物可以独立完成生命活动。　　2.培养学生环保、保护生物多样性的意识。　　教学策略教法选择情景导入法、合作讨论法、引导总结法　　学法引导　　合作讨论法、思维创新法、自主学习法　　教具媒体组合应用多媒体课件　　教学环节一、引入1.创设情景　猜世界上最大和最小的生物。引入：单细胞生物2.师生共同商榷学习目标3.出示学习目标：（1.）知

3、道单细胞生物是怎样完成生命活动的？（2.）知道单细胞生物与人类的生活有什么关系？二.新授1.自主预习，2.预习检测（1.）草履虫的生活环境是怎样的？（2）.草履虫的主要食物是什么？（3）.草履虫对环境有什么作用？（4）.草履虫可以运动吗？它依靠什么运动?3.交流反馈，教师补充归纳4.介绍几种常见的单细胞生物5.学生活动：一个一个填图：草履虫的结构6.学生活动：结构接龙同学们说出草履虫中的两个结构名称，要求：相邻的两个同学说的结构应该不同，若有相同，或说不出来，则为错。7.学生活动8.反馈检测，连线9.小组合作交流（1.）生物体

4、对外界的刺激都能作出一定的反应。草履虫虽然结构很简单，但它依然能够躲避有害刺激，趋向有利刺激。看书69页第二题，请对草履虫的移动作出判断。（2.）衣藻和草履虫看起来有点像，哪个是植物？哪个是动物?请说明理由。（3.）你喜欢单细胞生物吗？理由是什么？7.学生反馈交流，教师补充归纳。三.拓展延伸：赤潮四.总结：让学生自己说本节课的收获或是印象最深的内容五．课后检测：（略）课后反思：上完后，我们理化生组全体成员对我的这节课进行了点评，具体情况如下：优点：1.过程规范2.亮点：课件制作的好，运用恰当，动画的制作和使用给学生印象深刻，便

5、于学生的理解和掌握不足：游戏规则需完善，语速略快。