生物人教版七年级上册单细胞生物

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1、单细胞生物教学设计教学目标：1、说出只有一个细胞的生物可以独立完成生命活动。2、了解单细胞生物的结构和生活。3、举例说出单细胞生物与人类的关系。教学重点：草履虫的结构和功能，单细胞生物的概念及特征教学难点草履虫的结构和功能教学过程：一、导入教师：在上节课我们学习了生物体的结构层次，我们知道多细胞生物体是由细胞构成了组织，由不同的组织构成器官。一株完整的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子六种器官构成。动物和人体，由多个器官进一步组成系统。如人体由消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、内分泌系统、运动系统、

2、神经系统、生殖系统等组成。那么，生物圈有没有只有一个细胞构成的生物体呢？二、新课教学教师：请同学们思考一下，一个细胞能构成生物体吗？学生：一个细胞不可能构成生物体。学生：也许有的生物体只有一个细胞构成。教师：一个细胞也能构成生物体。我们把整个身体是由一个细胞构成的生物，叫做单细胞生物，那么，单细胞生物怎样生活呢？学生：草履虫是由一个细胞构成的，它的细胞膜里有细胞质和细胞核。学生：草履虫有能摄取食物的口沟。教师：草履虫有口沟,细菌和微小的浮游植物可以从口沟进入它的体内。学生：它还有食物泡能消化食物。学生：它还能排

3、出食物残渣和废物呢！教师：对！草履虫的食物残渣由胞肛排出，体内多余的水分和废物由伸缩泡排出。教师：探究草履虫对外界刺激有无反应。学生：按照教材探究过程进行探究活动。结论：草履虫具有应激性。学生：哇，一个细胞能有这么多功能呀！它肯定是一个单细胞生物吗？教师：是单细胞生物，单细胞说明它必须只能由一个细胞构成；生物必须要求它具有生物的基本特征（生长、新陈代谢、繁殖、应激性）。草履虫的这个细胞能够完成一切生理活动，包括运动、营养、呼吸、排泄、生殖等，它是一个能独立生活的个体，所以我们说草履虫是一个单细胞生物。学生：观察

4、。教师：那么一个细胞能繁殖后代吗？学生：能。教师：怎样繁殖呢？学生：分裂教师：就是一个分裂为两个，两个分裂为四个……教师：生物圈里有许多单细胞生物，它们生活在我们的周围，与我们的生活、生产关系非常密切。请同学们想一想单细胞生物与人类的关系有哪些？学生：小球藻可以作为鱼的饵料；大肠杆菌是寄生在人体大肠里对人体无害的一种单细胞生物，结构简单，繁殖迅速，培养容易，它是生物学上重要的实验材料；酵母菌可用于做面包、酿酒等；草履虫可用于净化污水（阅读课本小资料）。板书设计：第四节单细胞生物体一、单细胞生物1、单细胞生物：它

5、们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物。2、代表：草履虫①草履虫的结构和功能②草履虫的应激反应二、单细胞生物与人类的关系课后练习案【任务一】1、下列属于单细胞生物的是（）A、水绵B、变形虫C、水螅D、珊瑚2、草履虫进行呼吸的结构是（）A、纤毛B、伸缩泡C、表膜D、收集管3、草履虫的食物主要是（）A、浮游生物B、细菌和微小浮游植物C、小型水昆虫D、小型原生物4、观察草履虫实验中，如果载玻片上的草履虫运动过快不便观察时，可先在载玻片的培养液的液滴中放（）A、土B、水C、几丝棉花纤维D、干燥剂5、下列生物中属于单细胞生

6、物的是(   )A．变形虫 B．大豆  C．蚂蚁   D．蚯蚓【任务二】6、显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的培养液中放一些棉丝，其作用是（   ）A．限制草履虫运动   B．增加营养    C．便于计数     D．增加温度7、小明把碳素墨水滴了少许到草履虫培养液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现有些草履虫的某结构被染成了黑色，这种结构的名称是（  ）A．细胞核   B．液泡   C．食物泡  D．伸缩泡8、草履虫的表膜不具有的功能是(   )A．保护  B．呼吸   C．排泄  D．消化9、

7、草履虫属于动物，而玉米属于植物，其主要依据是(   )①草履虫细胞结构没有细胞壁②草履虫能自由运动③草履虫体内没有叶绿素，不能制造有机物④草履虫对外界刺激反应很灵敏A．①②③④  B．①③④ C．②③④ D．①④10、根据草履虫的结构模式图回答下列问题。 （1）图中1叫     　　，它的作用是  　　  　　。 （2）草履虫摄入氧和排出二氧化碳都通过图中标号  　　所示结构完成，排出多余的水分和废物是通过图中标号  　　所示结构完成。 （3）某同学在显微镜下观察草履虫时，发现图中3所示结构是绿色的，你认为其原

8、因可能是  　　  　　  　　  　　。 （4）你认为草履虫适于在什么样的环境中生活？ 自我评析：这节课主要的重点就是草履虫的结构特点和它的趋向性。回顾本节教学的成功之处，我认为得益于以下几点：1、运用多媒体技术，展示草履虫的结构图，便于学生们记忆和理解掌握。播放草履虫运动的视频，使同学们更好的理解草履虫。2、观看实验视频，有利于学生们对实验探究过程的了解，便于理解草履虫的趋向性。3