生物人教版七年级上册单细胞生物

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1、教学课题单细胞生物   教学目标1、说明单细胞生物可以独立完成生命活动。2举例说出单细胞生物与人类的关系。教学重点1、单细胞生物可以独立完成生命活动。2、与人类的生活有着密切关系。教学难点单细胞生物可以独立完成生命活动课前准备教学课件、图片、视频资料收集教学过程一、复习有关知识（知识准备）师述：在讲新课之前，请同学们回忆生物的特征，并完成学案的复习案部分。师问：哪位同学愿意展示一下作答的答案？生答：1、生物的生活需要营养。2、生物能进行呼吸。3、生物能排出身体内产生的废物。4、生物能对外界刺激作出反应。5、生物能生长和繁殖。6、生物都有遗传和变异的特性。7

2、、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。师述：很好，看来大家前面的内容学习的很扎实。二、导入新课（直接导入）师述：我们平时常见的生物，都是由许多细胞构成的。其实，生物圈中还有不少肉眼很难看到的生物，它们的身体中有一个细胞，这就是我们今天要讲的单细胞生物。板书：2－2－4单细胞生物三、讲述新课（视频展示、实验教学、设问启发、小组讨论）师述：大家认识一下66页的这些常见的单细胞生物，试着说出它们的名称。（播放幻灯片2）师问：你能说出它们的名称吗？生答：酵母菌、草履虫、大肠杆菌、衣藻、变形虫、眼虫。师述：非常好。师述：通过观察我们发现，这些生物体有一个共同的特征，那

3、就是它们的身体都是由一个细胞构成的，在生物学上，我们把它们定义为单细胞生物。请完成学习案第1小题。板书：一、概念师问：你给大家展示一下答案，好吗？生答：生物的身体由一个细胞组成。师述：很好。师述：我们了解一下单细胞生物的生活环境。教学过程教（播放幻灯片3）师述：我们来认识一下草履虫（播放幻灯片4），给大家3分钟的时间，对照课本68页，完成学习案第2题，两位同学组成一组，可以互相讨论。板书：二、草履虫的结构和生活师问：你们俩给大家展示一下答案，好吗？生甲：①表膜，③细胞核，⑤口沟，⑦伸缩泡，⑨收集管。生乙：②细胞质，④纤毛，⑥食物泡，⑧胞肛。师述：说得真好，

4、请同学们给他们掌声。师述：我们已经知道，多细胞的动物可以通过不同系统的协调配合来完成生命活动，而单细胞生物只由一个细胞构成，它们能够独立完成生命活动吗？如果能，又是如何完成的呢？（播放幻灯片5）师问：给大家播放一段视频，在观看的过程中，思考两个问题：1、为什么要从表层吸取培养液？2、为什么要在液滴中放棉花纤维？（播放观察草履虫视频）生答：1、草履虫呼吸需要氧气，表层可以呼吸到新鲜的氧气。2、限制草履虫的行动，便于观察。师述：真棒。师述：我们来了解一下草履虫是如何繁殖后代的。（播放幻灯片6）师述：这幅图片能让我们联想到动物细胞的分裂过程，首先细胞核一分为二，

5、然后细胞膜从中间向内凹陷，细胞逐渐缢裂为两个细胞。本图片中，①中的细胞核一分为二，变成②中所示，然后细胞膜从中间向内凹陷，细胞逐渐缢裂为两个细胞，即图③，这样，草履虫的数目由1个变为2个，即繁殖了新个体，我们把草履虫这种特殊的生殖方式称为分裂生殖。师述：通过以上的学习，我们可以得到这样的结论。（播放幻灯片7）师述：完成学习案第二题师问：你们组来为大家展示一下，好吗？生答：1－B，2－E，3－A，4－D,5－C。师述：说得真棒，请同学们给他们掌声。师述：我们接着观看一段视频。（播放幻灯片8）（播放赤潮视频）板书：三、单细胞生物与人类的关系师述：在视频中我们看

6、到了赤潮，以及赤潮的形成原因和它的危害。师问：这个视频能带给我们一个怎样的启示呢？生答：保护环境，从我做起。师述：非常好。师述：赤潮是单细胞生物对人类有害的一面，其实有的单细胞生物对人类也有有利的一面。学过程作业板书设计教学反思（播放幻灯片9）大家阅读68页下面这一段文字。师述：我们可以用两个词语概括单细胞生物与人类的关系，即有利也有害。四、完成训练案（复习反馈）五、课堂小结（总结提升）（播放幻灯片10、11）教材69页1题、3题。2－2－4单细胞生物一、概念二、草履虫的结构和生活三、单细胞生物与人类的关系