英语人教版四年级上册U5 Dinner's ready

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1、四年级英语上册第五单元第二课课题：Unit5Dinner’sreadyALet’slearn设计者单位：河源市源城区黄子洞小学姓名：林妍一、教学目标：1.能够听、说、认、读beef，chicken，noodles,soup,vegetable等单词。2.能够熟练运用句型Whatwouldyoulike?I'dlikesome--.征求和表达用餐意愿。3.正确理解欣赏storytime。二、教学重点、难点：1.能够正确读单词vegetable.2.运用句型Whatwouldyoulike?I'dlikesome….OK.Hereyouare.教学准备：多媒体课件三、教学过程：

2、一、热身（Warm-up）Let’ssing欣赏本单元歌曲“Whatwouldyoulike?”二、新课呈现与操练（Presentationandpractice）1.复习A部分对话之后教师问：WhatwouldMikelikefordinner?学生根据对话回答：Somesoupandbread.教师板书soup，在ou下面加下划线，强调[u：]的发音，学生模仿朗读soup，巩固对话中学过的soup读音。2.教师呈现各种汤的图片，引导学生说eggsoup,fishsoup,vegetablesoup操练soup的音、形、义。3.教师问：WhatwouldDadlikefor

3、dinner?学生根据对话回答：Somefishandvegetables.教师板书vegetable，然后分音节教学发音[vedʒi]-[tə]-[bl],强调唇齿音[v]的发音方法。学生模仿朗读，并按发音规律拼读，提示学生vegetable一般用复数，所以末尾通常加s.4.教师呈现以颜色分类的各种蔬菜的图片，介绍说：Look,therearemanykindsofvegetables.引导学生通过说Thevegetablesaregreenyellowred.进一步操练vegetable的音、形、义。5.教师呈现面条图片说：Theyareusuallylongandw

4、hite.Whatarethey?学生通过预习能够回答：Noodles.教师板书noodles，并在oo下面划线，强调[u:]的发音，并用红笔描写s,提示学生noodles一词一般用复数。6.教师说：ZhangPengwouldlikenoodlesfordinner.Look,therearemanykindsofnoodles,eggnoodles(图)，vegetablenoodles（图），beefnoodles（图），chickennoodles(图)。板书beef和chicken，引导学生说出汉语意思，在ee下面加下划线，强调[i:]的发音，学生模仿朗读beef。

5、然后分音节教学chicken，[t∫]-[i]-[k]-[i]-[n],强调[t∫]的读法，学生模仿朗读。7.教师将chicken，fish，milk放在一起，noodles,juice,soup放在一起，让学生通过朗读单词总结发音规律。教师点拨：前一组都有元音音素[i],后一组都有元音音素[u:]。三、扩展延伸（Consolidationandextension）Let’splay1.Supposeit’sdinnertime.I’mthewaitress.Whowantstohavedinnerinmyrestaurant?Nowlet’sact.教师把已学的食物类单词图

6、片放在讲台上，邀请三名学生到讲台前和自己做对话示范。示例对话如下：T:Whatwouldyoulike?S1:I’dlike…T:OK.Hereyouare.Whatwouldyoulike?S2:I’dlike…T:OK.Hereyouare.Whatwouldyoulike?S3:I’dlike…2.同桌两人利用单词卡进行练习，建议互换角色，还可以给食物标上价格，运用Learn板块句型完成对话。3.请几组学生上台表演，选出最佳点菜顾客，渗透科学饮食。四、总结（Sum-up）Throughthestudyofthislesson,whatknowledgehaveyoule

7、arned?学生课堂练习：一、将实物图与相应单词连起来。chickensoupricenoodlesbeefvegetables二、自编对话板书设计：