生物人教版七年级下册人体的呼吸 复习课

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1、第三章人体的呼吸设计人：罗爱菊审核人：杨春艳一、单元导入，明确目标发生在肺内的气体交换人的由来人体的营养人体内物质的运输人体内废物排出人体生命活动的调节人生物圈中的人体的呼吸呼吸道对空气的处理复习目标：1.描述人体呼吸系统的组成说出呼吸道的作用。。2.描述人体肺部及组织细胞处的气体交换过程和原理。3.理解能量来自组织细胞中有机物的氧化分解。复习重难点：重点：发生在肺内的气体交换难点：肺与外界的气体交换·肺与血液的气体交换。二、梳理知识，构建网络【任务一】呼吸道对空气的处理（结合课本40---44页，自主学习汇报交流）1、人体呼吸系统的组成包括和两部分，其中前者主要由、、、、

2、构成，其主要功能体现在它是的通道，并且能够使空气变得、和；后者的功能是进行，是呼吸系统的最主要器官。位于内，左右各一个，一分钟大约呼吸次。2、气体和食物的共同通道是。吃饭时说笑，若吞咽时来不及盖下，会使食物进入，引起剧烈咳嗽。3.空气进入肺的顺序是。【任务二】肺与外界的气体交换（观看动画，学生填空）（结合课本45-46页）呼吸运动膈肌和肋间肌胸廓和胸腔容积变化肺肺内气压变化气流流动方向（→或←）吸气扩大外界肺内呼气缩小外界肺内肺与外界的气体交换，是通过呼吸运动实现的，而呼吸运动是通过呼吸肌（主要为膈肌和）的完成的。2、根据模拟膈肌的运动示意图完成下列各题．（1）图中①表示_

3、_____，图中②表示的是______，图中③表示的是______．图中④表示的是______（2）图2模拟的是人体在_______时膈肌所处的运动状态，此时由于膈肌的收缩，胸廓的____径增大。（3）若用此实验装置探究人体吸气和呼气的原理，则此实验装置还存在不足，因为它无法模拟胸廓前后径和____径的变化。【任务三】人体内的气体交换（结合课本47页，小组讨论汇报交流）一、肺泡与血液的气体交换（1）气体是怎样交换的？原理是什么？（2）肺泡的哪些结构适于进行气体交换？二、组织细胞与血液的气体交换（1）进入血液循环的氧气要送到什么部位？二氧化碳是在什么部位产生的？（2）氧气在细

4、胞的什么部位被利用？三、总结人体的呼吸过程三、典题引导，汇报点拨【典例一】引起肺炎的致病微生物到达患者发病部位的“旅程”是（）A.空气→鼻→咽→喉→气管→支气管→肺B.空气→鼻→喉→气管→支气管→肺C.外界空气→肺→鼻→咽→喉→气管→支气管D.外界空气→气管→支气管→鼻→喉→咽→肺典例二：当肋间肌和隔肌收缩时，下列各项正确的是（）①胸腔容积缩小②胸腔容积扩大③肺收缩④肺扩张⑤肺内气压低于大气压⑥肺内气压高于大气压．A．②④⑤B．①③⑥C．①③⑤D．②③⑥典例三：如图表示肺的内部结构示意图，请你分析以下的问题：（1）肺结构和功能的基本单位是[2]______，在其外面包绕着丰

5、富的[3]______，它们壁都很薄，只由______层______构成．这种结构特点适于气体交换在______和______之间进行，这一点充分体现了______的生物学观点．（2）血液由A流到B，其含氧量______．（3）进入血液中的氧通过______到达全身各处的______里，在细胞的______中被利用．四、总结反思，单元回归：对照复习目标和知识树在学案的知识网络上写出自己对知识点的进一步认识。呼吸道1.呼吸系统的组成肺：气体进出的通道2.呼吸道的作用对吸入空气的处理：、________、吸气：肋间肌3.肺与外界的气体交换膈肌收缩，使胸廓________（肺的通

6、气）呼气：肋间肌肌舒张，使胸廓4.肺泡与血液的气体交换：（）由（）进入血液，（肺泡内的气体交换）（）由（）进入肺泡。5.组织细胞与血液的气体交换：（）由（）进入组织细胞，（组织里的气体交换）（）由（）进入血液。五、链接中考、达标检测1.当平静吸气、呼气动作完成的一瞬间，肺内压（）A.低于大气压B.高于大气压C.等于大气压D.等于零2.生物体的结构与功能是相适应的。肺泡外包绕着丰富的毛细血管，这有利于（）A.气体在血液中运输B.肺泡与血液进行气体交换C.肺泡与外界进行气体交换D.A与C两项都正确3.与吸入的气体相比，呼出气体中总是氧含量减少，二氧化碳含量增多，其根本原因在于A

7、.肺泡内的气体交换B.气体在血液中的运输C.气体在呼吸过程中的扩散D.组织细胞氧化分解有机物消耗氧，产生二氧化碳4.人体呼吸时，氧气进入血液的最合理的解释是（）A.人生活需要氧B.氧气易通过肺泡壁C.血红蛋白能与氧结合D.肺泡里的氧比血液里的多5.下列对血液流经肺部前后其中气体含量变化的叙述，正确的是（）A血液流经肺部后气体含量无变化B血液流经肺部后氧气含量增加C血液流经肺部后二氧化碳含量增加D血液流经肺部后不含二氧化碳 6、人体吸入的氧最终的去向是（）A.构成细胞B.分解有机物C.交换二氧化碳D.与血红蛋白结合7