生物人教版七年级下册《人体的呼吸》复习课

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1、人的呼吸（复习课）生物学七年级下册（2013年修订版）第三章厚街湖景中学李玉仪教教材分析该课作为新课设计本身就存在难度，特别是难点的突破。而作为复习课，综合性非常强，设计上难度会更大，学生的易错点特别多，对学生知识和能力的要求较高。而且这节课的内容跟血液循环的内容综合在一起出题，难度再次加大，所以要让学生完全掌握所有的内容，难度很大。学学情分析本章中人体的呼吸每个人每时每刻都在进行着，同时该内容是毕业水平测试的一个重要考点。内容包括人体的呼吸系统的组成及各组成的作用；呼吸道的组成及对空气的处理，肺的结构及其结构特点；肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换是本章的重点，吸气过程和呼气过程所涉

2、及到的生物学名词较多学生难以分清，故是本节课的难点。因此作为第一轮，首先要按教材体系构建概念图，梳理、巩固考点。通过分析具体的实例，对比记忆，正确区分和判断基本概念，提高学生整合归纳能力为主要目标，在考试中改部分内容通常会和血液循环的知识融合在一起考，难度会相应增大。教复习目标标1、人体呼吸系统的组成和功能2、人体肺部和组织细胞处的气体交换过程3、认识呼吸道对空气的处理能力是有限的，空气质量会影响人体的健康重点1、呼吸运动的过程2、人体肺部和组织细胞处气体交换的过程和原理难点1、呼吸运动的过程2、人体肺部和组织细胞处气体交换的过程和原理3、图表专题教学准备多媒体，导学案课时1课时教教学环节与

3、教学内容教教师活动学学生活动设设计意图导入：学生思考回答开门见山人类必须从外界环境中获得氧气，并把身体产生的二氧化碳排出体外，以维持机体的正常生命活动。问：人体如何实现与外界的气体交换？——呼吸系统考纲要求和重难点让学生齐读学生齐读让学生明确本节课要求掌握的内容分析近三年中考对该考点的考察情况在课件上显示，分析这一考点的分值比重，常考的知识点，重难点的分析认真听讲让学生对中考的考查内容和难度有所了解，做到心中有数合作学习，完成考点一“呼吸系统的组成和功能”提前一天发下导学案，让学生完成自主学习的部分，在课堂上，通过小组讨论，统一并更正“考点一呼吸系统的组成和各部分的功能”的答案后，全班齐读，

4、把有问题的地方进行点拨和强调小组讨论，齐读考点一培养学生自主学习的能力，展示他们的学习成果小结归纳呼吸系统是由呼吸道和肺组成的，呼吸道有温暖、湿润、清洁的功能，肺是气体交换的主要场所；但呼吸道对空气的处理能力是有限的。认真聆听了解学生的掌握情况，找到并解决学生的疑难考点二呼吸运动引导学生一起归纳吸气和呼气的两个过程，对比吸气和呼气时肺内压和外界气压的大小学生思考回答，认真聆听呼吸运动的整个过程在理解上有一定的难度，很容易出现误区，需要引导学生一步一步去剖析考点三气体交换引导学生一起认识气体扩散原理，了解气体扩散的方向是从低浓度到高浓度，对比分析身体内不同部位氧气和二氧化碳的浓度最高和最低分别

5、是哪里？了解肺与血液的气体交换、血液与组织细胞间的气体交换过程。学生认真思考，回答问题该考点与血液循环结合在一起考查，检验学生对于知识的掌握情况和应用知识的能力，检验学生联系知识、综合分析的能力巩固练习选择一些常考的、易错的题，7min，让学生在课堂上完成，并通过小组讨论确定本组的答案，每一小组派一位代表把小组的答案写到黑板上，全对的小组加2分，有起来分析的或者更正的同学各加1分认真答题，小组讨论，小组代表上台写答案，认真听讲检验学生的掌握情况，特别是一些易错的难点，需要把问题摆在学生面前，并把它一一解决，找到解题的方法。图表小专题分析几个常考的图像认真听讲，回答培养学生分析图表的能力，把知

6、识点和图表联系起来，培养学生的分析能力。知识补充让学生阅读书P48、49，了解有关肺活量、森林浴、有氧运动、高压氧治疗的相关知识认真阅读考点补充小结回顾整节课的内容梳理知识，突出重难点学生思考回答并认真聆听【巩固练习】1、如右图是模拟膈肌运动的实验，下列判断正确的是（）A、甲图表示吸气，气球内气压>外界B、甲图表示呼气，气球内气压<外界甲乙C、乙图表示吸气，气球内气压<外界D、乙图表示呼气，气球内气压>外界2、肺泡中的氧气进入到周围毛细血管的血液中，至少通过层细胞或层细胞膜（）A、4，4B、2,2C、2,4D、1,23、如图为胸腔和肺的示意图，当肋间外肌和膈肌收缩时，图中三部位压力由大到小的

7、顺序是（　　）A、c＞a＞bB、a＞b＞cC、a＞c＞bD、b＞c＞a4、下表是人体不同部位氧气和二氧化碳的相对值，对此分析正确的是()物质①②③④氧气409830102二氧化碳46425040A、①代表肺静脉内血液B、②表示肺泡处C、③代表组织细胞D、④表示流经大脑的血液5、图为肺泡与血液间气体交换示意图，其中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b表示不同的气体，箭头表示血液流动或气体进进出的方向。下列相关叙述错