欢乐的泼水节 教案

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1、南城中心小学2016-2017学年度第二学期语文备课课题20.快乐的泼水节主备人孙冬兰教学目标1．学会本课的10个生字，4个二类字，并理解有关的词语。2．知、学道我国是一个多民族的国家。了解泼水节是傣族人民所特有的风俗习惯。3．正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。教学重难点第一、二自然段课文体会傣族人民过节时的情景与快乐。教学准备生字卡片、课件课时安排两课时教学时间第周月日课时第1课时总计课时教学内容初读课文，学习生字词教学修改教学过程一、初读课文1.初读课文第一小节我们班的小朋友都喜欢旅游，那今天唐老师带大家到一个美丽的地方，大家看：这里有高大浓绿的椰树，有别具风情的村寨、竹楼，这

2、就是迷人的西双版纳。（出示词语）谁来读读这个词语。西双版纳的凤凰花开了，瞧，（出示课文中的图）傣族人民迎来了一年一度的泼水节。（出示词语：傣族一年一度泼水节）谁会读这些词语。泼水节（板书）：泼水节是少数民族傣族的传统节日，在节日里，人们泼水互相祝福。（出示第一自然段）谁来读读这句话。2.初读课文第二小节看看图，说说人们此时的心情怎么样？泼水前该做些什么呢？（出示第二自然段1、2句话）请大家读读这些句子，遇到生字可以借助拼音多读几遍。（划出词语）谁会读这些划出的词语？[读到提着桶、端着盆做做“提、端”的动作]这些词语都会读了，那这些句子肯定也难不倒大家。谁来读给大家听。他们是怎样泼水的

3、？（交流）（交流后出示词语：互相追赶、瓢（你见过吗？出示瓢图）、灌、盆、泼、湿淋淋、笑开了花）我们来读读这些词语。（指名读）身上湿淋淋的，却还这么高兴，这是为什么呢？（出示句子）请大家读读这句话就一定会知道的。（自读）（指名读）（划出词语：吉祥如意幸福）3.初读课文第三小节请大家放声读读第三自然段，看看有没有你喜欢地活动？（交流）划出：不肯离去）谁来读这个词语。师生接读：地上铺满了-----(),空中回响着-----()。大家-----()，（），赛起了-----()，放起了-----()，直到深夜-----()。让我们齐读课文，把欢乐带给大家。二、认读词语旅途真愉快，大家的收获如何

4、呢？（出示词语）指名按顺序读，集体掉着读。三、生字教学1.出示生字：泼桶湿淋祥看看这几个字有什么相同的地方？我们一起来记记这几个字。2．反馈。教学时间第周月日课时第2课时总课时教学内容理解课文，背诵课文教学修改教学过程一、复习词语：幸福、香水、泼水节、一年一度吉祥、象征、湿淋淋、不肯离去1．个别读2．齐读二、讲读课文：第一自然段：1．自由读：2．理解：你读了课文知道了什么？（时间、地点、泼水节是傣族人民的节日，一年一度举行一次。）“一年一度”：一年只有一次，说明很难得。3．齐读：过度：你想知道泼水节的欢乐场面吗？第二自然段：1．自由读：2．理解：（1）说说傣族人民是怎样过泼水节的？（

5、准备——泼水——喜悦）（2）说说人们准备的情况。（准备桶和盆、清水、滴上香油、撒上花瓣。）（3）从哪些词语说明大家的心情迫切，盼望着过节？（早早地来到、早已准备好）（4）找找：找出泼水节中的动词？哪些词、句可以看出人们在泼水节时，非常快乐？（追逐、灌、泼）（5）个个身上湿淋淋的，为什么人们的脸上还笑开了花？指导读句子：“清水是迹象如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢？”3．指导朗读；第三自然段；1．指导朗读：2．理解：你从哪些看出人们在泼水节中的快乐？（唱歌、跳舞、赛龙舟、放烟火、深夜）3．齐读课文三、朗读课文：四、作业：抄写词语。　板书设计20欢乐的泼

6、水节提端滴撒灌泼吉祥如意巩固案1．朗读、背诵课文。2．完成《小学生硬笔习字描红》上的对应练习。3．完成《补充习题》上的对应练习。4．扩词泼（）（）（）祥（）（）（）幸（）（）（）离（）（）（）教学反思