英语人教版四年级上册meet your family A

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1、PEP《英语》四年级上册Unit6MeetMyFamily!PartALet’sLearn教学设计一、教学背景1、教材分析本节课为PEP小学英语四年级上册Unit6MeetMyFamily!ALet’sLearn,是一节词汇教学课。通过Amy展示自己家庭成员照片的情景，呈现五个有关家庭成员的单词或词组：parents,cousin,uncle,aunt和babybrother的词形和词义，，要求学生能够在语境中正确运用这些单词或词组并运用：Thisis…He︳Sheis…来介绍自己的家人并做简单的描述。家庭这一话题与学生们的日常生活紧密结合，可谈论性很强。学生在三年级下册Unit2

2、Myfamily已经学习了father,mothersister等家庭成员的单词并会用Thisismy…来介绍自己的家人。本册书的Unit3MyFriends,学习了运用He︳Sheis…简单的描述他人。所以本节课的教学围绕Meetmyfamily！这一教学情境，以旧引新，层层递进地引导学生去感知，探索，发现和运用所学习的语言知识。2、学情分析本节授课对象是四年级的学生。此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，所以本节课教师运用游戏的教学法，来调动学生的学习积极性和求知欲望。四年级学生在一年半的英语学习后，掌握了一定的英语学习方法，有了一定的语言积累。所以在拓展环

3、节，可以引导他们结合学过的的知识来运用新知识。二、教学设计1．教学目标：根据英语课程标准设置的总体教学目标，结合本单元的实际教学内容，确定本课的教学目标如下：（1）知识目标：学生能听、说、认读家庭成员的单词或词组：parents,cousin,uncle,aunt和babybrother。（2）能力目标：学生能够借助教师提供的语言支架，运用家庭成员的单词或词组，用Thisis…He︳Sheis…来介绍家人并做简单的描述。（3）情感目标：体会并表达对家庭的热爱之情。三.教学重难点：1、教学重点：学生能听、说、认读家庭成员的单词或词组。2、教学难点：（1）parents,cousin,

4、和aunt的正确发音。（2）在情景中恰当运用所学的单词用Thisis…He︳Sheis…来介绍家人并做简单的描述。3.教学方法为了顺利完成教学目标，更好的突出重点突破难点，本节课采用了任务教学法，游戏教学法，情景教学法，小组合作学习法来达到良好的教学效果。四、教学过程：Step1warmup(1)Greetingsanddividetheclassintogroups.设计意图：拉近和学生的距离，讲明评价方式激发学生积极向上的进取意识。(2)师生合唱歌曲：Myfamily。并询问：Whatisthesongabout?设计意图：在轻松愉悦的氛围中引入本节课学习的主题。(3)呈现教师

5、家庭的图片，引导学生复习三下学习的家庭成员的单词，并引导学生复习描述他人的语言，创设语言情境，为本节课的学习做铺垫。Step2presentation（一）呈现Amy家庭的图片，询问：Whoarethey?呈现并一一教学本节课的家庭成员的单词或词组。根据课前预设的教学难点，这五个单词的教学方法各不相同。1parents的发音对学生来说是难点，在教学时，先让学生静听录音，初步感知正确的发音，接着教师边书写单词边分解单词的发音，帮助学生正确发音并认读单词，然后让学生试读单词，发现问题及时纠正，最后进行快慢声的全班趣味操练，面向了全体学生，调动了学习的积极性。同时在教学parents时，

6、我让学生观察fatherandmother是parents，那么fatherormother是什么呢？grandfatherandgrandmother和grandfatherorgrandmother是什么呢？学生在观察和思考中发展了对知识的迁移能力，扩展了本节课的知识2uncle的学习。（1）呈现单词，帮助学生了解uncle中英文意义的差异。(2)学生静听录音，初步感知正确的发音。(3)教师边书写单词边分解单词的发音，帮助学生正确发音并认读单词.(4)然后让学生试读单词，发现问题及时纠正.(5)面向全体学生趣味操练。（6）引导学生用ThisisAmy’uncle.Heistal

7、landthin.在句子中学习和操练单词，语言的形式和意义有机的结合，符合学生学习词汇的规律，并为本节课语言的输出做了准备。3同样的方法教学aunt，cousin。4babybrother的学习。（1）播放婴儿的哭声，让学生猜猜是谁？调动了学生的好奇心，激发了兴趣。（2）呈现单词，听音感知，试读单词。（3）词不离句，介绍并描述Amy的小弟弟在句子中操练单词。（4）呈现babysister的图片，学生推断出单词。Step3practise1、听录音，学生跟读Let’sl