语文北师大版五年级下册《神奇的书》

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1、龙泉驿区实验小学“多元课堂”学科课时备课表备课人：刘华蓉课题：《神奇的书》学习目标1、能正确认读、书写生字词，理解“非凡、浩瀚、真谛、一贫如洗、质朴无华”等词语的意思。2、边读边想像，理解诗的意境，体会作者热情讴歌书的神奇、美丽的思想感情。3、有感情地朗读并背诵这首诗，仿照前两段的写法再写一段。学情分析学生具有了独立识字、初步独立阅读的能力，对“读书”的理解有比较深的理解，积累了一些故事和名言，但是对于赞美书的诗接触比较少，度榆树的内涵理解还比较狭隘。学习重点1、2、学习难点3、教法与学法 1、自主、合作、探究法：让学生分组

2、讨论问题，促进师生之间，生与生之间的交流与合作，使课堂形成一种宽松和谐的互动氛围，使教学重点在互动中拓展开来，以训练学生的思维，培养学生发现问题的能力，加强学生的合作意识，当然，教师在整个过程中是起导航的作用，在疑难处要给予点拨、引导，帮助他们寻找突破口，激发解决问题的兴趣。2、朗诵法：本课主要是从自由朗读和个别朗读入手，通过自由朗读让学生整体感受课文，增强语感，以促进思考。让学生体会情感并受到震撼，领会文章的主题。听说读写贯穿始末，真正发挥学生的主体作用，激发他们的兴趣，拓展思维，培养学生的创新精神和成功意识。让学生由学会

3、到会学，提高自主、创新能力，形成“自主——合作——探究”的学习习惯。学习准备学生完成预习：1.读熟课文，自主完成单元前置性作业单。2.理清层次（标出自然段，归纳批注自然段大意，尝试写提纲笔记，思考课文写作顺序）3.勾画字词、积累文中有关“读书”的名言警句。（优生可以多在课外积累）教师准备PPT板书设计  到浩瀚的天地神奇的书遨游书海→精神上的富翁装载美丽领略人世的真谛学案设计意图多元建议一、自主先学，检测预习活动一：猜谜语1.同学们，上课之前我们先猜一个谜语：四四方方一座城，里面住着四方字。天下大事全知道，多看能使人聪明。（

4、谜底“书”）书能带给我们无穷的知识，使我们的好朋友。今天，我们学习美国作家狄金森《神奇的书》这首诗。2.学生交流自己了解到的作者。活动二：检测预习1.为生字注音2.理解词语：浩瀚：真谛：步履：质朴无华：3.思考：为什么说书是神奇的？活动三：朗读课文，整体感知①自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语做上记号。（巡视，作个别指导.）②自读自悟。自己一句一句地读，参考有关注释，弄懂句子的意思。练习用自己的话说一说。（巡视，作个别指导.）③提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解，小组内交流学习所得，讨论自己

5、疑惑的问题，再不懂的全班交流。通过谜语激起学生兴趣。引导学生学会课前收集关于课文和作者或背景资料。把诗歌读通读顺，读出诗的节奏，为下一环节做到在读中体会，在读中理解，在读中想像，在读中得到感情的升华做好铺垫，从整体感受诗歌内容。④小组合作学习。小组中每人读一自然段。说说这一自然段的意思，对句子的意思理解有不同意见的地方，认真讨论，实在弄不懂的词句记下来，准备质疑。三、合作探究，品字学文小组讨论：1．勾一勾书神奇在哪里。2．说一说作者的表达方式。3．谈一谈自己读后的感受。美国诗人狄金森写的《神奇的书》这首诗，用比喻的方法把书看

6、成非凡的战舰，能把我们带到浩瀚的天地，把书看成神奇的座骑，能带我们领略人世的真谛。特别让我感动的是，诗人告诉我们，就算你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。4、同学们朗读前两句诗歌，观察格式进行仿写。提示：没有能像把我们。四、积累运用，升华认识①划出自己喜欢的段落，多读几遍，试着背一背，再与伙伴比赛，看谁记得又快又牢，并谈谈自己的感受。②合作交流：作者读一本书的方法对自己有什么启示？书不仅像战舰，像座骑，更像一个太阳，给这个世界带来了光明。感谢诗人给了我们这样一首好诗，更让我懂得了书的力量。尽管我们不能像小

7、鸟一样在蓝天上自由地飞翔，可是在书里，我们就能像一只小鸟，在知识的天地自由地飞翔。五、总结全文，升华情感1．充满感情的接读课文。好书不厌百回读，熟读深思子自知。同学们，我们平时也读了很多的书，你有什么好的读书经验，或者听了作者的读书体会，你有什么启发？和大家谈一谈。教师引导学生与文本进行充分对话，让学生去联系上下文，说书的神奇表现在哪里？让学生在读中去解决问题，充分发挥学生的主动性，体会对比事物写法。引导学生回顾课文内容，观察重点句子结构仿写。加深学生对书的深刻认识和体会，达到知识拓展延伸的目的。2、学生总结自己的读书心得和

8、经验，或从作者的介绍中总结收获。我们平时总是更在意读书的数量，大部分书都只是读过一遍而已，泛泛地涉猎，大都不求甚解。现在我们再把以前读过的书拿出来读一读，按照作者的读书方法，看看你有什么新的体会，及时做好记录，到本单元的语文实践活动时我们一起来交流。作业导航：1.仿写没有能像把我们。2.根