新课程理念下的中学英语阅读教学(宜昌2009)1

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1、如何提高初中英语阅读教学的有效性人民教育出版社中学英语室张献臣人教网址：http://www.pep.com.cn一、目前中学英语阅读教学中的几个问题问题1:注重句子意义的理解，忽视语篇意义的理解。认为阅读教学的主要目的是学习语言知识，因此讲解词汇，分析结构，翻译句子是主要的教学方法。单个句子意义的相加不等于语篇意义全部localcomprehensionglobalcomprehension问题2:重视快速阅读和对课文的整体理解，但对课文的深度挖掘不够，造成课文资源浪费。强调课文内容理解，重视快速阅读，只抓课文主旨大意，段落大意的理解，弱化对语言知识和语篇知识的有效学习，过

2、早地进行理解后的运用，比如小组讨论，调查采访，写作任务等。只把课文做为一节课导入的载体，阅读课上“reading"的行为不突出。平面阅读----立体化阅读阅读-----建房子砖头----词汇vocabulary预制板---词块lexicalchunks钢筋结构----语法结构grammar水泥混凝土---连接词和连接结构装修----修辞家具和人----语篇信息buildingmaterials---house----home今天的阅读是为了明天的写作。课文深度挖掘包括：获取总体信息获取细节信息获取深层信息分析语篇结构培养阅读策略词汇在语境中的运用结构在语境中的运用文化学习和情

3、感升华阅读与表达技能的整合问题3:阅读理解问题的设计和呈现目的性不强，缺乏层次，阅读效率较低。不同的阅读行为应达到不同的阅读目的，或根据不同的阅读目的采取不同的阅读行为。1先阅读，后呈现问题，造成学生盲读；2所有问题集中呈现，层次不清楚3问题很多，但缺乏深度，不能激发学生的思维。问题4:先让学生听课文录音并回答问题，然后进行阅读，不利于学生阅读能力的培养。silentreading,readingspeed,prediction,makingreference,guessingnewwords问题5:阅读后的练习大多为表层信息的检测，而且练习形式比较单一，多为判断正误,单项选

4、择,回答问题等,阅读练习的深度不够,不利于培养学生的思维能力(thinkingability)。许多学生认为，读一篇文章，只要做对了后面的几道练习（多项选择和正误判断），就算完成了阅读理解任务。学生“用眼睛阅读”，而不是“用大脑阅读”。优化阅读教学深化阅读教学阅读教学的目的Readtolearn？Learntoread？二、关于阅读教学的几个基本概念1什么是阅读？2什么是阅读理解？3什么是阅读能力？4什么是阅读策略？5什么是阅读教学？6什么是阅读教学模式？1什么是阅读？Whatisreading?阅读是读者通过文本与作者进行非面对面的交流与互动。阅读活动是以理解、解释和建构文

5、章意义为目的。在阅读活动过程中，读者与作者以文章为媒介发生心灵碰撞和灵魂的问答。因而，阅读的本质属性是，读者和作者两个主体间的对话（dialogue)和交流(communication)。Whatdoweread?Themessageisnotsomethinggiveninadvance--orgivenatall--butsomethingcreatedbyinteractionbetweenwritersandreadersasparticipantsinaparticularcommunicativesituation.-RoyHarrisinRethinkingWr

6、iting(2000)2阅读是心理语言学的猜测游戏。Readingisapsycholinguisticguessinggame.Itinvolvesaninteractionbetweenthoughtandlanguage.Efficientreadingdoesnotresultfrompreciseperceptionandidentificationofallelements,butfromskillinselectingthefewest,mostproductivecuesnecessarytoproduceguesseswhicharerightthefirs

7、ttime.-KennethGoodmaninJournaloftheReadingSpecialist(1967)3阅读是读者通过对语言符号的解读，运用自己的背景知识来达到对文本信息的理解和意义建构。不同的读者对同一个语篇会有不同的理解。Researchhasshownthatreadingisonlyincidentallyvisual.Moreinformationiscontributedbythereaderthanbytheprintonthepage.(Carrell,1981)总而言之，