英语人教版四年级上册U6 Meet my family C Story time

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1、U6MeetmyfamilyCStorytime一.教学目标1.能在Zip向朋友介绍家庭成员的语境中，巩固复习有关职业的单词以及句型What’syourfather’sjob?He’sacook.2.能够在图片的帮助下，理解故事内容，并通过上下文理解新句子Thesearephotosofmyfamily.Ishe...?并能在老师的帮助下表演故事。3.能在介绍自己家庭成员的语境中，激发学生爱自己的家，并能表达对家人的爱。二．教学重难点1.句型What’syourfather’sjob?He’sacook.2.职业词的运用三．教学过程：ProceduresC

2、ontents&LanguageMethods&FormsPurposeⅠ.Pre-task1.LookandsayWhoishe?What’shisjob?1-1Look,thinkandsay热身,复习John一家的职业。2.Revision:Readthewords2-1(c)lookandread复习学过的职业单词和句子，为课堂做准备。Ⅱ.While-taskMeetmyfamily1.WhatdoesZipwanttobe...2.GetthegeneralideaQ1:Whoareinthestory?1-1Lookthinkandguess1

3、-2Listenandcircle引入主人：Zip，并通过猜测他的职业，创设情景，为什么Zip想成为这些职业者。2.picture1●---Who’sthisman?father●----What’syourfather’sjob?He’sacook.●-Howishe?He’scute.●-ChantJob,job,what’syourfather’sjob?Acook,acook,He’sacook.2-1lookandlisten2-2Listenandrepeat2-3Askandanswer2-4Chant通过提问，介绍father的职业，并操练

4、了重点句式，再通过chant，进一步巩固所学的单词和句子。3.picture2●---Who’sthisman?uncle●----What’syouruncle’sjob?He’sataxidriver.●-Howishe?He’sstrong.●-ChantJob,job,what’syour....A...,a...,He’sa.....3-1lookandlisten3-2Listenandrepeat3-3Askandanswer3-4Chant通过提问，介绍uncle的职业，并操练了重点句式，再通过chant，进一步巩固所学的单词和句子。这里通

5、过扮演和挖空练习，进一步放手让学生运用单词和句子。4.picture3●----KeywordsGrandpaTeacherkind●----MakeanewdialogueZip:Thisismygrandpa.Cat:What’syourgrandpa’sjob?Zip:He’sateacher.Cat:He’skind.●---Roleplay:T:ZipStudents:Cats●Chant4-1Lookandmake4-2Askandanswer4-3Act4-4Chant通过给出关键词，让孩子们自己组编一则对话，完全放手，自由发挥。Ⅲ.Post

6、-task1.Readthewholestory1-1Askandanswer依据板书梳理文本，检测学生对于文本学习的情况。2.Retellthestory2-1Sayandread通过让学生们四人一组复述课文，进一步检测孩子对故事意思的理解。3.Introduceyourfamily3-1Talk通过让孩子们介绍自己的家庭成员，以及他们的职业，感受家人之间的爱，以及浓浓的爱家之情。Ⅳ.Homework1.Readthestory2.Retellthestory3.Actoutthestory.U6MeetmyfamilyCStorytimeWhofath

7、erunclegrandpaZipJobcooktaxidriverteacherstudentHowcutestrongkindlovelyWhat’syourfather’sjob?He’s....