19、台湾的蝴蝶谷教案

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1、19、《台湾的蝴蝶谷》教学设计第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、细读课文第二~四自然段，了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛的热爱之情。3、学会生字“撒”和“批”，理解生字组成的词语。教学重点难点：能通过观察画面和朗读感受蝴蝶谷的迷人景象。教具准备：多媒体课件 教学过程：一、再现词语，导入新课.1.朗读词语，巩固生字过渡：通过上节课的学习，我们已经知道在我国的宝岛台湾有一个景色非常迷人的蝴蝶谷，这节课就让我们一起继续去蝴蝶谷看一看。齐读课题。每个想走进蝴蝶

2、谷的人，都要先准确读出蝴蝶谷入口处石碑上的词语宝宝，哪个小组的同学愿意带领大家读一读？如果她读对了，大家跟着她一起读；如果读音有误，后面的同学帮助改正。茂盛山谷非常迷人吸引壮观色彩斑斓金光灿灿团团围住翩翩起舞2、出示词语：台湾气候温暖花草茂盛你能用上这三个词语说说哪儿是蝴蝶生长的好地方吗？齐读课文第一自然段。二、学习课文第二自然段。1、小朋友们，什么是“山谷”？课件演示是啊，山与山之间低凹而狭窄的地方，这就叫做山谷。2、台湾有很多这样的山，因此，也有很多这样的——山谷3、为什么人们会把这些山谷叫做“蝴蝶谷”呢？请小朋

3、友们自由读课文第二自然段，边读边思考。找到答案了吗？谁来说说看出示句子：“每年春季……蝴蝶谷。”（1）山谷里的蝴蝶多不多呀？从哪些词语可以看出来？课件播放：一群群（2）这么多的蝴蝶美不美呢？课件播放：色彩斑斓（3）图上有哪些颜色的蝴蝶呢？句式练习：蝴蝶的颜色真多，有（）色，有（）色，还有（）色，真是（）。这么多、这么美的蝴蝶是怎样去聚会的呢？完成填空：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶（）花丛，（）树林，（）小溪，赶到山谷里来聚会。小朋友们，你们想和小蝴蝶一起赶到山谷里去聚会呢？那就跟我一起出发吧。我们飞呀飞呀，（瞧）前

4、面有一片花丛，怎么办呢？让我们一起——飞过花丛接着向前飞，飞呀飞呀，来到一片茂密的森林前，这么高的树，我们可飞不过去，想个办法呀，跟我一起——穿过树林当我们穿过森林，又有一条小溪挡住了我们的去路，中途能停下来休息吗？鼓足了劲，让我们一起——越过小溪！瞧，这几个动词用得多精准啊！谁能连起来读一读。（飞过……小溪）我们克服了这么多的困难，千里迢迢赶到山谷里来，容易吗？谁再来读？指名2人读。小结：正是因为有了这么多、这么美的蝴蝶赶到山谷里来聚会，所以人们才给这些山谷起了一个好听的名字，叫做——蝴蝶谷！3、齐读第二小节。三、

5、精读课文第三自然段。1、过渡：这么多、这么美的蝴蝶聚集在蝴蝶谷，蝴蝶谷里又会是怎样的景象呢？请同学们默读第三自然段，读后想想，文中哪句话能概括这一自然段的意思？课文向我们介绍了几个蝴蝶谷的景象？2、交流：这一自然段的中心句是哪一句话？（蝴蝶谷的景象非常迷人。）（板书：景象迷人）课文向我们介绍了几个蝴蝶谷的景象？你能给这两个蝴蝶谷起个名字吗？3、那我们就给只有一种黄颜色蝴蝶的山谷取名为——黄蝶谷（板书）：称第二个有几种蝴蝶的山谷为——彩蝶谷（板书）吧，你们同意吗？4、不管是黄蝶谷还是彩蝶谷，那里的景象都怎么样？（非常迷

6、人）5、你喜欢哪个蝴蝶谷？根据学生回答随机出示黄蝶谷（1）出示句子：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。谁来读这句话？（指名读）（2）交流：黄蝶谷给你留下了什么迷人的景象？（课件播放：金光灿灿，板书：金光灿灿）（3）这还只是山谷的一小部分，小朋友可以想象一下：整个山谷，漫山遍野，全都是黄颜色的蝴蝶，金光灿灿的，显得——十分壮观（课件播放：十分壮观）（4）小结：黄蝶谷里金光灿灿的景象真是太迷人了。谁再来读这句话，读出她的迷人！指名读、女生读、男生读（5）读了这句话，让我们真切的感受到了—

7、—蝴蝶谷里的景象非常迷人。彩蝶谷（1）黄蝶谷里的景象真是迷人，我们再来看看彩蝶谷吧？哪位同学来读这句话？出示句子：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。（2）交流：彩蝶谷有什么迷人的景象呢？播放课件：五彩缤纷这里的五彩缤纷是什么意思？课文还有两个近义词，是——？你还知道哪些表示颜色很多的词？（出示：五彩缤纷五颜六色五彩斑斓五光十色色色俱全）我们一起来把这些词美美地读一读。（3）上下翻飞上下翻飞是怎样地飞？老师做手势。指名读，女生读，男生读（1）这上下翻飞

8、，五彩缤纷的蝴蝶，看起来就像——（引读）这是一个什么句？把什么比作了什么？（2）谁来读读这句话（女生读）（3）总结：这蝴蝶就像是仙女撒下的片片花瓣，真美呀，老师忍不住也想来读一读，小朋友们想听吗？（4）第二次读中心句：彩蝶谷里的景象如此的美丽，难怪作者会说——蝴蝶谷里的景象非常迷人。（5）第三次读中心句：不论是金光灿灿的黄蝶谷，还是五彩缤纷的彩