英语人教版五年级上册刘浩的教学设计

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1、1.课前热身T：Goodmorning,boysandgirls.Ss：Goodmorning,MissZhang.T：Whattimeisitnow?Ss：It’seightthirty.T：It’stimeforourEnglishclass.Ss：Great.T：Standup,please.Sayanddofollowme.Ss：Yes.T：I’mtall.我很高。You’reshort.你很矮。Ss：I’mtall.我很高。You’reshort.你很矮。T：I’mbig.我很大。You’resma

2、ll.你很小。Ss：I’mbig.我很大。You’resmall.你很小。T：I’mold.我很老。You’reyoung.你很年轻。Ss：I’mold.我很老。You’reyoung.你很年轻。T：I’mfat.我很胖。You’rethin.你很瘦。Ss：I’mfat.我很胖。You’rethin.你很瘦。T：I’mstrong.我强壮。You’rethin.你脆弱。Ss：I’mstrong.我强壮。You’rethin.你脆弱。T：I’mfunny.我滑稽。You’requiet.你文静。Ss：I’mfu

3、nny.我滑稽。You’requiet.你文静。T：I’mfriendly.我友好。You’restrict.你严肃。Ss：I’mfriendly.我友好。You’restrict.你严肃。………T：I’mkind.我和蔼。You’restrict.你严厉。Ss：I’mkind.我和蔼。You’restrict.你严厉。设计意图：通过说话加动作表演，复习学过的形容词，预习将要学习的形容词，为本课学习新句型做了很好的铺垫作用。2.导入（1）播放英语歌曲“Who’syourteacher?”播放英语歌曲，请学生们

4、练习跟唱，也可以加动作表演。出示歌词的汉语意思，帮助大家理解歌词内容：Who’syourEnglishteacheratschool?在学校谁是你的英语老师？Who’syourEnglishteacheratschool?在学校谁是你的英语老师？Issheprettyortallorshort?她很漂亮、很高还是很矮？Tellmewhatyouknow!告诉我你知道的！Who’syourEnglishteacheratschool?在学校谁是你的英语老师？Who’syourEnglishteacheratsc

5、hool?在学校谁是你的英语老师？Ishefunnyoryoungorold?他滑稽、年轻还是年老？Tellmewhatyouknow!告诉我你知道的！设计意图：通过跟唱歌曲带领孩子们迅速进入本课堂的学习氛围，使学生们能够很快进入英语思维空间，部分学生通过对视频以及歌词的理解，不知不觉就加上了手语动作，这证明孩子们真的入境了。（2）播放录音，做听力练习。请同学们根据所听到的录音内容，完成教科书第4页的听力练习。设计意图：由于学生们在三、四年级已经学习过部分有关人物外貌及性格特征的形容词，在学习新内容之前，通过

6、做听力训练，带领学生们复习已经学过的旧知识，为学习新内容做好衔接与铺垫。附：Let’stry听力材料WuYifanandOliverseeMrLi.Lookatthepicturesbelow.Listenandtick.吴一凡和奥利弗看见李先生。看下面这几幅图画。听录音并且打对勾。WuYifan：Look!That’sMrLi,ourmathsteacher!瞧！那是李先生，我们的数学老师！Oliver：He’ssostrong.他很强壮。WuYifan：Yes.He’sagoodbasketballpla

7、yer.是的。他是一位很好的篮球队员。Oliver：Cool!Ishestrict?酷！他很严厉吗？WuYifan：Yes,sometimes.是的，有时候。答案：图13.新课呈现（1）观看动画课件，听一听，了解吴一凡和奥利弗正在谈论什么。播放Let’stalk动画课件T：NowlookatWuYifanandOliver.Whataretheydoing?Ss：Theyaretalking.T：Yes.Doyouwanttoknowwhataretheytalkingabout?Ss：Yes.T：OK.Le

8、t’swatchthemovingandlistencarefully,please.设计意图：通过观看动画视频，激发学生的学习英语的兴趣，调动学生们的主动积极性，鼓励学生们借助学习过的知识，大胆猜测对话内容。（2）请学生介绍对话情景，选出最佳小翻译官。请三、四名学生介绍对话情景内容，也可以直接翻译汉语。老师适时给予肯定和鼓励，并表扬优秀的小翻译官。对话内容汉语意思如下：吴一凡：你认识杨先生吗？奥利