19台湾的蝴蝶谷教案

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1、19.《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学设计设计者：任彦蓉学校：甸中大寨完小教材依据：苏教版二年级语文下册设计思想：本文以优美生动的语言描绘了每年春季在台湾的一些山谷里，无数只色彩斑斓、形态各异的蝴蝶像参加盛会一样，聚集在一起翩翩起舞的壮丽景象。第二课时的教学目标是:帮助学生理解课文内容,在理解课文内容的基础上想像蝴蝶谷的迷人景象，并通过朗读背诵把这迷人的景象留在脑海中，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。台湾的蝴蝶谷距离大陆学生的生活很遥远，怎样才能有效地实现教学目标呢?我想通过多媒体课件辅助教学，把蝴蝶谷的瑰

2、丽景象呈现给学生。通过直观的画面，让学生充分感受蝴蝶谷的美丽，帮助学生理解课文内容，激发学生有感情地朗读课文，通过朗读在头脑中形成画面，从而对台湾产生热爱和向往之情。教学目标:1.知识与能力目标:（1）重点理解“色彩斑斓、穿过、越过、金光灿灿、十分壮观、团团围住、翩翩起舞”这些词语的意思；（2）理解课文内容，了解“蝴蝶谷”名字的由来。（3）指导学生有感情地朗读课文。2.情感态度与价值观目标：凭借课文想像蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。3.方法与过程目标：（1）通过课件创设情景，帮助学生

3、理解词语，感悟蝴蝶谷的美丽。（2）通过指导学生有感情地朗读，深化感受。教学重点：在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美丽景象。教学难点：怎样把学生引入课文描写的情境中。教法选择:情境创设法、引导启发法学法指导：观察感悟法、朗读体会发、合作探究法教学准备：台湾名胜蝴蝶谷、阿里山、日月潭、玉山的多媒体课件。教学过程：一、激趣导入，引课明标1、同学们喜欢蝴蝶吗？都见过什么颜色的蝴蝶?想不想看到更多更美的蝴蝶?请看这里(出示课件：各种各样、色彩斑斓的蝴蝶图片)2、想知道这些色彩斑斓、瑰丽无比的蝴蝶来自哪里吗？3、揭示课题

4、：19.台湾的蝴蝶谷（板书课题，齐读课题）二、自学探究，精讲点拨过渡：台湾为什么会有这么多美丽的蝴蝶呢？下面就让我们一起走进课文第一自然段。（一）学习第一自然段。1、出示学习提示：我会读书（1）读：请自由大声地朗读第一自然段。（2）想：台湾为什么会有这么多美丽的蝴蝶呢？（3）划：用——画出相关的词语。2、哪位小朋友愿意将自己划好的词语大声的朗读出来？齐读词语。（课件出示：气候温暖、水源充足、花草茂盛）3、出示说话练习：我会说因为祖国的宝岛台湾（），（），（），所以是蝴蝶生长的好地方。（同桌互相说，齐说）（

5、二）学习第二自然段。过渡：的确，台湾有温暖的气候，充足的水源，茂盛的花草，确实是蝴蝶生长的好地方。那么那里的蝴蝶为什么这么吸引人呢？下面就让我们一起走进美丽的蝴蝶谷。1、师播放课文2、3、4自然段的朗读和台湾蝴蝶谷的图片，直观的从声音和图片上来感受蝴蝶谷的美丽。1、谈话激趣：同学们，台湾的蝴蝶谷美吗？你们喜欢这些美丽可爱的小蝴蝶吗？那现在就把自己当成你的左手上贴着的那一只美丽可爱的小蝴蝶吧！春天到了，万物复苏。小蝴蝶们，你们要出发飞向山谷啦！看看课文第二自然段是怎么说的？怎么介绍你们的？2、出示学习提示：

6、我会读书（1）读：大声读出课文第二自然段，注意读准字音，读通句子。（2）划：划出你最喜欢的词语或句子。（3）想：你读懂了什么？还有不明白的地方吗？4、学生根据学习提示自学，师巡视。5、学生反馈。6、根据学生的反馈，师适时引导学生理解“山谷”一词并板书画出山谷的简笔画。（师板书山谷的简笔画：山谷是指山与山之间狭长而有出口的地方）7、活动：将小蝴蝶送回家。8、提问：台湾不仅山多，山谷也多，像这样的蝴蝶谷也有很多。那每年春季，小蝴蝶是怎样飞到蝴蝶谷的？谁来说一说。9、出示句子：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过

7、花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。（1）这是一群怎样的蝴蝶？（2）色彩斑斓是什么意思？（根据图片来理解）（3）这句话中哪些是表示动作的词？齐读。（4）把这些动词再带到句子中在自己读一读，说说你有什么发现？或者有哪些地方不理解？（预设：我不明白为什么要用穿过、越过、赶到这些动词？）10、我会比较课件出示句子:A一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。B一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，赶到山谷里来聚会。（1）谁能说说这两个句子有什么不同?（2）你更喜欢哪

8、一个句子？（第一句用穿、越、赶，把蝴蝶形容的像人一样，这样写显得更生动、形象）（3）让我们再来看看蝴蝶是怎样飞过花丛、穿过树林、越过小溪的?(课件呈现：蝴蝶飞过花丛、穿过树林：树林里的树木很高，小蝴蝶一般是不可能飞到树木的上面去的，只能从树木与树木的缝隙中飞过，这就是穿过；越过小溪：好多好多的蝴蝶一下子从小溪这边飞到那边，好像是越过去的，所以用越过；体会“飞过、穿过、越过”的区别）11、边做动作边读读这句话。（课件出示：每年春