13.《学棋》教学设计

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1、苏教版小学语文二年级下册13《学棋》西山区华昌小学苏雨涵教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课的10个生字，会写“围、棋、能、”三个生字。3.通过朗读，初步了解课文内容。教学重点：1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课的10个生字，会写“围、棋、能”三个生字。教学难点：初步了解课文内容。教学过程：一、学“棋”导入，揭示课题1.谈话：小朋友们喜欢下棋吗？2.今天我们一起来读一个古人学棋的故事，请小朋友们伸出手跟老师一起书空课题。（板书：学棋）3．教学生字“棋”。4.齐读课题。质疑：读了课题以后，你

2、最想知道什么？二、初读课文，整体感知1.教师范读课文。1.学生自读课文。要求：（1）读准字音，读通句子。（2）难读的地方借助拼音多读几遍。2.检查自读情况。（1）出示生字词。（自由读、指名读、开火车读、齐读）（3）检查长句、难句子。一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。（4）指名学生分段读课文，思考：这篇课文主要讲了一个什么故事？三、学习课文的1、3段（一）学习第一段，感受秋的高超棋艺。1.男

3、生读第一自然段。思考：这两个学生跟秋学下棋，秋是个什么人？你从课文中哪里知道的？2.指名学生用自己的话介绍秋吗？3.什么样的人才能称为能手？引导用“能手”说话？4.因为秋是下围棋的能手，所以他远近闻名。5.齐读第一自然段。6.教学生字“围”“能”。（二）学习第3段。1.女生齐读第三自然。思考：跟秋学棋的人是不是都成了下围棋的能手？从课文中哪里找到的？2.板书（出色、没长进）四、板书设计13学棋远近闻名出色没长进小结：为什么两个学生跟同一个老师学棋，结果却截然不同呢？我们下节课再来解决。