1.古诗两首 《春雨》

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1、1.古诗两首教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文《春雨》。2.学会本课5个生字。3.初步感受《春雨》的诗意，感受作者对春雨的喜爱赞美之情。教材分析：唐代诗人杜甫所作的《春雨》，这首诗赞美了春雨的善解人意、及时无声地滋润着万物的生长。前两句赞美“好雨”下得及时，好象知道什么季节最需要雨水，春天一到，就下起来了。后两句写春雨的特点：往往在夜间，趁人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，无声地滋润着万物。诗人用简练的语言，拟人的手法，形象而准确地描绘了春雨的特点和作用，抒发了对春雨的喜爱赞美之情。一、谈话导入。   1、

2、同学们，我们现在是一年中的什么季节？是呀！寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了。瞧，小树吐出了嫩芽，花儿露出了笑脸。听，春雨淅淅沥沥，鸟儿叫声清脆。多美好的春天啊！你想到了哪些描写春天的词语呢？（春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎然……）   2、你们喜欢春天吗？有两位大诗人把对春天的喜爱写成了古诗，就是我们今天要学习的课文《古诗两首》。（板书课题，《春雨》）   二、初读古诗。。   1、指导初读。 （1）小朋友，这些天一直在下雨。可你注意过没有，这雨和夏天的雷阵雨有什么不一样呢？  （2）提到春雨，人们还常说：春雨贵如油。这句话

3、是什么意思？春雨为何这样“贵”呢？  （3）介绍写作背景，播放录音朗读。  （4）出示自读要求：借助拼音朗读古诗，读准字音。   2、检查初读。   （1）出示杜甫图片：看谁来了？他今天来的目的是要考考大家，回答得好的小朋友还会得到“大拇指”，愿意接受挑战吗？  （2）出示：认一认，读一读，写一写。nǎi     suí      qián     rùn       xì乃      随风     潜入     润物     细无声   ①指名读，相机正音。   ②开火车读。   ③齐读。   ④谁来当小老师教大家写一写这五个生

4、字呢？   指名说识记生字的方法、书写时的注意点，师相机范写“乃、随、润”，学生描红。   （3）出示古诗，指导把古诗读准字音。（指名读；男女生赛读；小组读；齐读。）   3、精读古诗。   （1）学生自主学习：读一读这首诗，然后标出不理解的词，可以先请字典朋友帮助，还可以和四人小组内的同学共同讨论一下。   （2）交流不理解的词。   理解“时节、乃、随、润、潜入”等字词。   （3）读了这首诗，你觉得春天的雨怎样？   （4）为什么说是“好雨”？好在哪？你从哪里看出来的？先在小组内说一说。   （5）汇报交流。   ①因为春天

5、庄稼最需要雨水，所以诗人说春雨是好雨。   指名读“好雨知时节，当春乃发生”。   这两句诗是什么意思?板书：知时节   指导读这两句诗。   ②指名读“随风潜入夜，润物细无声”。   “随风潜入夜”该怎么解释？谁能把这两句诗连起来解释一下?   板书：细无声   指导读这两句诗。   ③出示全诗的意思，齐读。   （6）指导朗读全诗。   4、指导背诵。   看，诗人又出题了，（出示：“你能背这首古诗吗？赶快试试吧！”）   同桌互背；指名背诵；集体齐背。   5、了解原诗。   这首诗原本叫《春夜喜雨》，原诗共有八句。四、总结

6、全文，口头填空：《春雨》是（  ）代诗人（     ）写的。这首诗描写的是（  ）季的景色。春雨的特点是（         ），（         ）。（用书上的诗句回答）五、拓展描写春雨的古诗。六、课堂小结。 七. 把古诗背给爸爸妈妈听，并说说古诗的意思1、古诗两首春雨（唐）杜甫春       知时节好雨       细无声