12 木兰从军 第一课时

《12 木兰从军 第一课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、木兰从军（第一课时）教案通安中心小学沈惠红教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、认识16个生字，认识2个多音字，认识1个偏旁，会写3个生字“将”、“病”、“征”。3、通过朗读理解课文内容。教学过程：一、导入：1、师：今天，老师带了一首北朝民歌——《木兰诗》，送给大家，我们一起来听听，好么？看视频2、师：这首民歌写的是谁？——木兰（板书：木兰）今天我们学的这篇课文，就是根据《木兰诗》改编的故事，课题叫木兰从军。（板书：从军）“从”在字典里有很多意思，老师这边罗列了几个（……）你觉得《木兰从军》的“从”是什么意思呢？（3）从军就是（参加军队）理解的课题的意思，你

2、一定能把课题读得更好。（齐读）3、读了课题，你有什么想问的么？木兰是谁？为什么从军？从军后来如何？……过渡：真是些能思考的好孩子，读课文前，我们得过了字词关才行。二、字词课文1、词语：朝廷征兵将士年龄文书弟弟胜利父亲披战袍跨骏马渡黄河过燕山开火车读——领读开火车读——男女生读师：在这些词语中，有连个字，老师要提别提醒你——“将”“燕”，你发现他们有什么共同点了么？（多音字）燕组词将教授生字“将”师：“将”是本课的一个生字，哪位小老师来教教这个生字？生说一说，师范写，指出多音字，组词理解“将士”1、焦急万分年老多病女扮男装替父从军英勇善战文静俊美胜利回乡赫赫战功开

3、火车读——齐读师：这些词语你都理解么？有没有哪个词需要我们的帮忙？理解“赫赫战功”赫赫——盛大的样子过渡：字词过关了，让我们赶紧来读课文吧！2、课文（1）师：听清楚要求，再读课文。要求：大声朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难得的地方多读几遍。想一想，每一段说了什么？生自读（2）师：课文一共有几个自然段？（4）我请4个小朋友来读一读，其他小朋友听好了，边听边想，他读对了么？这个自然段讲了什么呢？（3）师：课文读到这儿，我们来解决第一个疑问：花木兰是谁？课文第几自然段告诉我们了？（1）我们一起读。（齐读）指答（板书：女英雄）怎样的人才能称为“英雄”？你知道的英雄有

4、？（大禹，黄继光……）（4）师：花木兰是位姑娘，他怎么会成为一名女英雄的呢？我们下节课来学习。三、生字教学病征介绍新偏旁“疒”说说字形结构，跟老师写一写，注意在田字格的位置，组词。生描红，师巡视反馈。四、作业1、有感情地朗读课文。2、读读《木兰诗》。