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《英语人教版三年级上册Let's Spell Oo》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题PEP2Unit3AtthezooALet’sspell课型语音课学情分析这节课主要是通过听，说，读，写重点掌握字母o在闭音节的发音。上学期在教字母的时候学生已经接触过字母o在闭音节中的发音oorange/on,本课时集中教学，使学生进一步掌握它的闭音节发音/D/，而且学生能直接拼读此类单词。课时目标1、能够正确说出字母o在单词中的短音发音/ɔ/。2、能够根据其发音规律拼读语音例词box,dog,body,orange。3、培养学生见词能读，听音能写的能力。重难点重点：字母o在单词中的短音发音/ɔ/。难点：1、能够
2、正确发音/ɔ/。2、能够根据发音规律拼读语音例词。教学核心任务Ii,Ii,Ii/i//i//i/;/i//i/big/i//i/pig/i//i/six/i//i/milk教学过程设计Step1Warmup1.Watchtheflashandchant:ooo（通过此chant，初步感知o在单词中的发音，很快把学生带入英语学习的氛围。）2.Let’sreview:b/b/,c/k/…a/æ/catfat（通过花朵开出的字母和音标，复习已学字母的发音，既漂亮新颖，又快速地唤醒学生的旧知。）Step2Presentatio
3、n1.Lookatthecat.Itisfat.（用学生耳熟能详的chant承上启下，以旧知引新知。）Lookatthepig.Itisbig.Lookatthedog.It’sonthelog.Log,log,whereareyoufrom?I’mfromthetree.（声图并茂的展现Logisfromthetree，帮助学生理解。）Wow,oranges!Anorangetree.（为下文的教学埋下伏笔。）Dogonthelogfromorange---o/ɔ/（由已知的5个单词，让学生自己朗读感知，归纳得出o的
4、发音。）2.Let’schant:o/ɔ/o/ɔ/o/ɔ//ɔ//ɔ/o/ɔ//ɔ//ɔ//ɔ/o（先让学生看flash多听几次，每次听的要求不一样，最后让学生自己chant。巩固今天的重点：o在重读闭音节中的发音。）3.o-xoxLookattheox.Itis_____.(tall/fat/…引出并教授strong，为下文服务。)f-o-xfox教授b-o-xbox板书并让学生描红o-c-kockl-o-c-klockc-l-o-c-kclock（从易到难设计单词，让学生自己学会去拼读，真正做到见词能读。clock
5、在这里也是承上启下。）4.Look,whereistheclock?It’sontheorangetree.Playagame.（转动时钟，由时针和分针指向的字母组成单词，让学生自己去读）boxfog示范hot教授：It’ssohot.（做动作）hop教授：Hop,hop,hop.（做动作）god教授：Oh,mygod!（做动作）dog板书并让学生描红（在游戏中，操练所学内容，充分调动了学生的积极性。）5.Hello!I'mTom.I'madog.Ihavealongbody.Icanhoponthebox.听录音，拼
6、出小狗的名字Tom.（做到听音能写。）再听一次填空dog.最后听一次填空body（板书并让学生描红）,box（拼写的步骤也是从易到难。）6.Let’schant:（通过自己创编的chant，把有o的单词都串在了里面，配上小狗的叫声，既朗朗上口，又充满童趣，极大地展现了英文的魅力。)Hopdog,hop!Hopdog,hop!Onthebox!Onthebox!Hopdog,hop!Hop,hop,hop!（听2次，学生自己吟唱）It’ssohot.（学生chant完之后，引出此句，并过渡到下个环节。）7.听录音dog的
7、话，填空orange（板书并让学生描红），再听一次选择I’mnottall。It'ssohot.I'dlikesomeoranges.Hoptothebox.Oh,mygod.I’mnottall.Whocanhelpme?（填空之后，学生模仿表演dog。每个句子的设计，都有特殊的意义，都带字母o。）8.Readandchoose:AorBIcanhelpyou.I'msmallandthin.Ihavealongtailandsmallmouth.(A:fox的名字叫Bob)（培养学生的阅读筛选信息的能力，同时注重知
8、识的复现。）9.T=Tom,B=Bob（听录音填空，并表演对话，dog和fox之间的对话）T:Hello,Bob.B:Hello,Tom.T:It'sso____.I'dlikesome______.ButI'm___tall.B:___tomyheadT:OK!T@B:Oh,my___!（培养学生听音能写及表演的能力。）10.听
