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时间:2019-06-19
《语文人教版八年级上册苏州园林导学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《苏州园林》导学案【教学目标】1、找出说明对象的总体特征,并分析作者通过哪几个方面来突出这几个特点的。2、明确本文的说明方法及说明顺序。3、以课文第3、4、5段为例,学习掌握说明文的阅读重点。【教学过程】一、初读课文,说园林之美。1、齐读第一段,找出其中最能说明苏州园林地位的词语。明确:2、齐读第二段,找出苏州园林具有怎样的总体特征,才能成为各地园林的标本?明确:3、作者从哪几个方面说明苏州园林的特征的?明确:二、细读课文,品园林之美。(一)阅读第三自然段,思考下列问题:1.亭台轩榭的布局有什么特点?(请用原文回答)2.文中哪句话紧扣“图画美”这一特征?3.本段用
2、了什么说明方法?(二)阅读第四自然段,感悟精彩句子:1、假山和池沼的搭配有什么特征?2.“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。”(“艺术”与“技术”有什么区别?)2.“水面假如成河道模样,往往安排桥梁。”(“往往”能去掉吗?)3.“游览者看‘鱼戏莲叶间’,又是入画的一景。”(三)阅读第五自然段,思考下列问题:1.花草树木的映衬有什么特点?2.“着眼在画意。”具体体现在哪些地方?3.本段用了哪些说明方法?一、深入探究、分组讨论。1.本文为什么运用逻辑顺序介绍苏州园林,而不运用空间顺序?2.文中多次提到绘画,意在把绘画和园林建筑联系起来,以绘画原理分析园林建筑,
3、或以园林建筑印证绘画原理,试找出几处加以说明。四、拓展迁移五、课堂小结六、布置作业
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