人教版八年级上册语文《苏州园林》导学案

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1、13．苏州园林学习目标1．知识与技能（1）积累掌握“轩榭、丘壑、嶙峋、镂空、因地制宜、重峦叠嶂”等词语。（2）理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。（3）把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。（4）揣摩语言，体会说明文语言的特点。（5）了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。2．过程与方法（1）学生自主预习课文，搜集整理资料，了解我国园林建筑艺术。（2）学生鉴赏品味，研讨探究，教师点拨引导。3．情感态度与价值观了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。

2、学习重点1．理清课文思路，把握苏州园林的整体特点。2.把握本文所运用的说明方法。学习难点1.理解中国绘画与园林建筑的联系。2.能懂本文所运用的说明方法，并理解其作用。学习过程一、课前准备：预习·导学（通读课文2—3遍）复习说明文知识：1.什么是说明文：说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。2.说明文的类型：依据说明对象与说明目的的不同，

3、把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。3．说明结构：一般有两种一种总分式（包括总—分、总—分—总两种），一种是递进式。4.说明顺序：时间顺序、逻辑顺序、空间顺序（包括由整体到局部、由主到次、由外到内、由前到后、由左到右等）5.说明方法：（1）举例子：增加文章可信度，使文章血肉丰满。（2）作比较：突出说明对象的特征。（3）打比方：使说明的对象形象可感。（4）列数字：体现说明文语言的准确性，让读者准确了解说明对象。（5）引用：增强文章的说服力。（6）下定义：归纳说明对象的内涵和外延。（7）分类别：使文章条理更清楚。（8）列图表：直观有

4、条理地展示说明对象的特点。（9）摹状貌：使说明的对象形象可感。6.说明文语言特点：准确性，科学性，严密性。【资料链接】叶圣陶:(1894--1988)著名作家、教育家。原名叶绍钧，江苏苏州人。历任小学、中学、大学教员，当过编辑。从1914年开始写短篇小说。1921年，他和茅盾、郑振铎等人发起组织了文学研究会，提出“为人生”的主张。短篇小说集有《隔膜》、《火灾》等，童话有《稻草人》、《古代英雄的石像》等，长篇小说有《倪焕之》等。叶圣陶有“优秀的语言艺术家”之称，他在语文教学和教材规范化方面也有独特的贡献。7.苏州四大名园：拙政园、沧浪亭

5、、狮子林和留园重点字词：轩榭（）池沼（）对称（）重峦叠嶂（）丘壑（嶙峋（）镂空（）斟酌（）阑干（）相间（）语文常识。《苏州园林》的作者是，原名，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《》，短篇小说《夜》《多收了三五斗》，童话《》《》等。一．导入新课：俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”而苏州历来被誉为“园林之城。”苏州园林是我国各地园林的标本。我国著名作家叶圣陶老人便是土生土长的苏州人，对苏州的园林具有深厚的感情。今天，就让我们跟随叶老的生花妙笔，一起去苏州的园林逛一逛吧。二．检查预习。三、初读课文，整体感知：⑴本文的

6、体裁是什么？（2）本文的说明对象是什么？（3）苏州园林给作者留下的总的印象是什么？（4）文段中那一句话可以概括出作者认为苏州各个园林的总体特征（其实这也是设计者的意图）？（5）文段中哪句话谈到了游览者的感受？四．合作学习1、苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设计主要表现在哪几个方面？2、苏州园林追求完美的图画，除了上面讨论的四个“讲究”外，还注意了哪些细节？3.作者在介绍苏州园林各部分时分别运用了哪些说明方法？说明了各自的什么特点？（分组合作学习，并推荐一名代表回答。）五、巩固·拓展★精典阅读北京的园林北京是一座历史悠久的名城，其名

7、胜古迹在世界上享有盛誉。也许因为北京是金、元、明、清四朝帝都的缘故，建筑师博采各地园林之长，因地制宜。使北京的园林各具特色、和谐优美。为了显示帝王的威严、高贵，北京的园林注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的艳丽，似乎只有这样才不失皇家的身份。故宫、颐和园等建筑金碧辉煌，布局工整、对称。左边有一条游廊，右边也必有一条游廊，给人一种平衡的感觉，甚至连屋内的摆设也是如此。在各个大殿、各个宫院、大门外面都摆两座石狮或麒麟，大门大多分左、中、右三扇。殿内的梁柱高大，房屋宽敞而略显阴暗。这样的园林建筑似乎缺乏自然之趣，但却以其雄伟、庄严的气

8、氛使人折服。北京的园林建筑在细微之处见匠心。一段曲廊、一丛阶边的小草、一组精妙的雕刻，对烘托气氛无不起着微妙的作用。例如，颐和园中的长廊，有一华里长，分成十几段，每段房梁上都有油漆彩绘，或山，或水，或人，或物，或历史故事