生物人教版八年级上册《鸟》的教学设计

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1、《鸟》教学设计一、教学内容分析《鸟》是人教版新教材《生物学》（八年级上）第五单元第一章的内容。该章内容介绍的是动物的主要类群，课程内容的安排是从低等到高等顺序（《鸟》是比较靠后的一节内容），内容主要在描述各类群动物时主要围绕其取食及与此相关的运动和行为方面，而对各类群的特征，仅摘出部分主要特征，不求其全；而在探究方面，《鸟适于飞行的形态结构特点》活动是这章两个活动之一；同时，这章加强了关注社会、关注生活、关注人文方面的内容，《鸟》这一节内容中的课后内容《动物与造型艺术》有体现。鸟是比较高等的生物，在学

2、习本节内容时，有助于加强学生对动物具有与生活环境和生活习性相适应的形态结构特征，尤其是与获取食物和运动相适应的特征的认识，促进学生有关科学观念的形成：生物体的形态结构和生活环境、生活方式相适应，生物体的结构和功能相适应的，生物由简单到复杂、低等到高等进化的观点，更好地理解前面所学的动物类群。二、学情分析学生在日常生活中会接触到一些关于鸟的相关知识，但这些知识是片面的，零碎的，而且学生也并不知道鸟的这些特征的作用是什么。如果教师只是按照课本的知识一一呈现，会有不少弊端：一是学生只是被动地接受知识，没有了

3、学习的积极性，也体会不到学习成功的乐趣；二是如果让学生在课堂上在没有预习的基础讨论，会因为认识不够深刻而难以理解或效果不好；三是一节课时间不够。因此，要高质量地完成这节课，要让学生先预习，自己按照教师的要求写出相应的知识点，再在课堂上相互讨论，加深理解生物体的形态结构和生活环境、生活方式相适应，生物体的结构和功能相适应的，对鸟善于飞行的深层次原因有个比较全面的认识；同时，通过活动，让学生在竞争中又有合作，形成良好的学习氛围。在预习、讨论、小结的过程中，学生相互补充知识点，取长补短，相互帮助，化难为易，

4、轻松地解决了本节课的重点和难点。三、教学目标（一）知识目标1.概述鸟的主要特征；2.说出恒温动物和动物的概念。（二）能力目标1.尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点；2.养学生的对比归纳和分析总结能力。（三）情感目标1.确立动物的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点；2.形成爱鸟护鸟的意识；3.培养同学间的合作精神和协作情感，培养实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新精神。四、重点难点（一）重点1.鸟的特征；2.鸟与人类生活的关系。（二）难点1.通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一

5、、鸟与环境相适应的观点；2.通过探究，认识鸟适于飞行的形态结构特点。五、教学策略设计（一）教学设计思路本节主要内容是学习鸟的主要特征以及它们与人类生活的关系。安排了两个学生活动：通过“观察与思考”活动，引导学生认识鸟的多样性，并得出鸟的身体构造是与其生活方式和生活环境相适应的；通过引导学生完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动，引导学生针对性教材给出的问题，作出假设，制订计划，并注意计划的可操作性，通过探究，使学生明确鸟具有与飞行生活相适应的形态结构特征，从而更好地理解鸟的主要特征。为了保证课内可

6、完成整节内容，要求学生先预习，再在课堂上讨论、总结的方法，化难为易，轻松地解决了本节课的重点和难点。（二）教学模式本节课采用的教学模式为“合作探究式学习”，渗透STS教育思想，从而培养学生的实践能力和创新精神。（三）学法指导1.课前要求学生预先填写好课本P31页的“观察与思考”内容，写出“鸟适于飞行的特征”。2.指导学生分析资料，提高学生从中获得信息和处理信息的能力，同时在讨论中相互学习，相互协作。3.鼓励学生大胆发言，鼓励学生大胆说出自己的见解、观点。教师在旁从中发现问题，纠正、弥补出现的差错和漏洞

7、，帮助学生正确表述。六、教学资源运用计算机、投影仪、多媒体教学课件、模型、实物、标本等。七、课前准备（一）学生准备学生预先填写好课本P31页的“观察与思考”内容，写出“鸟适于飞行的特征”；分好小组。（二）教师准备投影仪、多媒体教学课件、鸟的标本、羽毛、扇子、新新鲜的鸡（半边）、鸟的骨骼标本（整只和散开的都有）、鸟双重呼吸模型。八、教学流程课前准备1、提出问题导入新知2、展示学生预习3、小组讨论新知学习4、汇报结论知识扩展课堂小结九、教学过程教学环节教学活动教学目标教师主导作用学生主体作用课前准备1、学

8、生预习并填写好课本P31页的“观察与思考”内容；2、写出“鸟适于飞行的特征”学生自主学习保证每个学生的参与性，自主学习的同时，培养学生分析能力及获得知识的能力。新知教学多种多样的鸟1、展示各种鸟的图片，引出问题：各种鸟为什么长得不一样？与什么有关？2、展示学生课本P31页已经填好的内容；3、学生相互间对答案，并讨论出最佳答案；4、小组派代表汇报；5、其它小组评价；6、小结、补充。1、学生比较自己预习与同学预习的异同；2、学生相互讨论、补充；3、思考自己与