语文人教版八年级上册10《信客》

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1、语文八年级上册人教新课标第10课《信客》教案蒲溪初级中学汤义芝【教材依据】《信客》是人教版语文八年级上册第二单元的一篇自读课文。一、设计思路1、指导思想。本单元叙事性作品都写的是普通人。在高科技发展的今天，信客这一特殊职业的人生经历对年青一代来说是新奇有趣的，诚信教育又是当前每个人不可或缺的优秀品质。所以本课我作为诚信教育的典范内容。《信客》出自著名学者余秋雨的散文集《文化苦旅》，讲述的是民国时，住在上海郊区的“信客”帮助住在市区的人送信时发生的故事。老信客失信于人，自感名誉被损干不下去，找到年轻人，年轻人没有回绝

2、，当了第二代信客。他任劳任怨，诚实守信，善良宽容，既受人敬重又难免遭受冤屈之苦。后来信客改行当了教师，成为了一位优秀的校长，死后葬在老信客墓旁。全文赞颂了信客无私奉献的崇高精神。2、教学目标（一）知识与技能目标1、理解积累“跋涉、嫉妒、鸡零狗碎、震颤、戚容、噩耗、连声诺诺、猝然”等词语，读准其音，理解其意。2、整体感知课文内容，把握故事情节，体会作者的思想感情。（二）过程与方法目标 1、在多种方式的朗读中品味文章简洁而深刻的语言。 2、学会抓住信客的语言、行动、和心理来表现他们默默奉献的可贵品质的写法。 （三）情感

3、、态度、价值观目标培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。3、教学重点与难点品味佳句，体会语言风格；从探究人物的角度把握课文内容。了解信客的职业道德和优秀品格。培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。二、教学准备1.老师课前准备好学案、导入音乐以及王顺友同志先进事迹材料；布置好预习任务；2.学生读课文2遍以上，完成学案预习部分练习。三、教学过程一：情景导入（以理查德的《思乡曲》为背景音乐悠然导入。）   同学们，在20世纪初的中国，有一种人，他们怀中紧贴别人的书信，把一颗颗焦灼的心带向远方；有一种人，他

4、们甘心做鸿雁传书的信者，无怨无悔；有一种人，他们风餐露宿，形如乞丐，却成了沟通乡村和城市的桥梁；有一种人，他们用肩挑，用背驮，用手提，甚至用腰缠，用一个人的长征传邮万里。这----就是悲情的职业人——信客。今天就让我们一起来学习余秋雨先生的散文——《信客》余秋雨二：整体感知——初识信客1：同学们已经预习过课文，现在，请同学们抢答几个问题。大家准备好了吗？（师放慢节奏，停顿片刻，制造抢答气氛，调动学生情绪。依次展示问题。）a.文中写了几个信客？（两个）。b.重点写了哪个信客？（年轻的信客）c.年轻信客开始的时候是否愿

5、意做信客？（不愿意）d.为什么后来又答应了？（他被老信客的精神打动了）2：展示一下你们导学案上完成的预习题好吗？导学案第(1-2)题三：重点研读——走近信客（在引导时关注导学案第5题，完成对重点语句的理解）1：第一部分（从业缘由）（导学案第6题）年轻信客开始的时候不愿意当信客，后来被老信客怎么打动的呢？2：第二部分（信客生涯）（导学案第7题）3：第三部分（辞职风波）（导学案第7题）a.年轻信客开始的时候不愿意当信客，后来他又答应了，那么，他有没有坚守一生呢？接下来，让我们走近信客。他为什么没能坚守一生？请同学们快速

6、浏览全文，边读边思考，并将你认为信客没有坚守一生的原因勾画出来。（学生自由回答问题并有感情的朗读相关语段）例句：工作很辛苦从第5段中生活得太苦第3段写老信客的家他身体也不行了文章第12自然段还有信客这个职业很凶险。从文章的第23段村里人对他的怀疑。他在城市里被别人诬陷，还被送进了监狱。他为村里人办事，可是还要挨骂。齐读第20、21段，感受做信客的身心之苦，体会做信客的难。b.面对这种心灵和身体的侮辱，信客是怎么做的？（生读“传唤来的同乡集资把他保出来„„蒙受阴影”。）c.下面我们一起来归纳一下，信客没有坚守一生的原

7、因。（工作劳苦、生活困苦、身体疾苦、心灵痛苦。）4：第四部分（转行从教）（导学案第8题）四：重点研读——触摸信客1：（插入王顺友的故事，尽量把音乐声音调到最低，老师的感染力要强）完成导学案第3题2.文中的信客是一个怎么样的人？完成导学案第4题（请同学们快速浏览全文，在文中勾画出能够表现“信客”性格的句子，并将你的成果与其他同学交流）（任劳任怨待人宽容诚实守信）五：拓展延伸1：作者倾注如此大的热情，为信客树碑立传，除赞扬信客的难能可贵品质之外，更重要的是要呼唤诚信。随着社会的发展，信客这种职业早就消失，但诚信永远是做

8、人之本，请结合现实生活和自己的经历谈谈你对诚信的理解。（三鹿奶粉孱三聚氰胺、奥运会服兴奋剂、考试作弊）作为中学生，我们应该积极学习胡锦涛总书记的《八荣八耻》，坚决做到：以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。2：朗读并摘录以下有关诚信的成语名言。一言九鼎一诺千金君子一言，驷马难追祸莫大于无信人而无信，不知其可也。《论语》生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。（海涅）六：