生物人教版八年级上册《探究蚂蚁的通讯》学生学案

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1、附件：学生学案第组第3节探究蚂蚁的通讯实验日期：年月日组长小组发言人组员自主预习：请同学们独立预习生物教材54-58页相关内容后，小组讨论共同完成预习学案。一、通讯概念1、一个动物群体中的某个个体向其他个体发出，接受信息的个体产生某种，这种现象叫作通讯。2、蚂蚁的行为表现正常行走腹部向下触角触碰二、实验：探究蚂蚁的通讯（一）提出问题：蚂蚁是怎样进行通信的？（二）作出假设:（三）制定计划1、实验目的：探究蚂蚁是怎样进行通讯的。2、实验原理：蚂蚁是社群性昆虫，一群蚂蚁上千至万，其中的蚁后、雄蚁(是少数)，它们是由庞大的工蚁队伍来喂养。工蚁中还有兵蚁。蚂蚁群体分工明确，各司

2、其职。它们在频繁活动中是要相互。3、实验准备（1）蚂蚁喜爱的食物——糖、肉末、面包（2）实验材料：放大镜、竹筷（桥）、镊子(夹取竹筷及其食物用)、托盘、广口瓶盖（小岛）清水、排刷（取蚂蚁上岛用）、若干只蚂蚁、风油精（干扰蚂蚁）。（四）实施计划1、实验设计（1）将小岛ABC放在盛有少许清水的托盘内，A岛（空置）、B岛（蚂蚁）、C（食物），搭好桥1、桥2。（2）一段时间后将桥1与桥2对换。（3）在蚂蚁爬过的桥2涂上风油精。2、进行实验学生观察实验现象观察第一只发现食物的蚂蚁；仔细观察第二只、第三只蚂蚁如何到达C岛?有没有蚂蚁爬向A岛？第一只蚂蚁的行为。两只蚂蚁相遇后，其行

3、为表现为。是否有爬向A岛，行为表现桥1、桥2对换，观察蚂蚁爬向桥1还是桥2，为什么？蚂蚁爬向桥（1或2）原因是在蚂蚁爬过的桥2涂上风油精，观察蚂蚁会有什么样的行为表现。蚂蚁的反应（四）分析结果，得出实验结论。（五）表达与交流1、问题研讨：对实验装置、结果有何疑问，如何解决？本节内容与生活的联系？2、实验反思：想一想，实验中我们哪些方面还可以做的更好？请同学们将实验收获进行总结。3、实验评价：是否有计划、有步骤的进行实验？能否根据实施实验结果得出实验结论？当实验假设与实验结果不一致时，能否去认真的分析原因？能否在探究实验中与他人合作交流？能否不怕失败，坚持探究，得出结果

4、？小组互评中能否欣赏别人的长处，看到自己的不足？自我评价。小组评价。教师评价。