小学体育分腿腾越《山羊》教学设计

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1、题目分腿腾越《山羊》体育教学设计（水平三五年级）【学情分析】小学五年级学生正处于长身体的关键期，他们的年龄特征依赖性强、对体育活动兴趣普遍较高，模仿能力强以及好奇心强。我所任教的五年级学生全班共有40人，全班学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣。部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所故忌地发挥自己的想象。【指导思想】以“健康第一”为指导思想，引导学生树立终生体育的观念。在整个上课的过程中，力求打破传统的教学模式，使老师和学生的角色相互转换，不再像以前一堂体育课完全是在老师的口令下完成的，老师是

2、主角而学生是配角。相反的让学生积极动脑，发挥聪明才智，在他们的积极参与和配合中完成一堂课的教学任务，让学生成为主体，老师成为指导，并注重老师和学生的互动教学。此外，采用音乐贯穿课堂，让同学体现课堂轻松活跃的气氛，又能够调节同学们学习后紧张的情绪。【教学目标】一、认知目标：使学生理解本节课内容的动作概念和技术结构。二、技能目标：通过学习，基本掌握分腿腾越器械的技术。三、情感目标：培养学生开拓创新、克服困难、树立必胜信心、勇敢果断、团结合作的优良品质及爱国主义情感。【教学内容】1、分腿腾越“山羊”2、游戏：跳背接力【教学组织与教法】根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教

3、学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。在学生学习上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。【教学流程】1、导入部分：集中学生的注意力，并创设情境，通过“愉快--紧张--喜

4、悦”的情绪体验，使学生很快进入角色，并全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现，作好了充分的准备。2、展伸部分：分腿腾越教学遵循了由学生先试跳练习到老师示范、由简到繁、由易到难的教学原则，使一个枯燥乏味的技术动作教学变得较为生动活泼，使学生在尝试、相互比较、研讨的过程中掌握技术要领。3、廷伸部分：学生经激烈运动后所产生的紧张状态和心理负荷，应在课的延伸部分予以消除、减轻和恢复，并将课堂中的兴趣保留到课后。本课安排了游戏和舞蹈，目的在于让学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。分腿腾越《山羊》单元计划学习目标一、支撑跳跃的简单知识和对锻炼身体的意义。二、掌握

5、分腿腾越山羊基本动作要领。三、树立安全意识懂得自我保护和相互保护的方法，并能积极参与学习与锻炼，克服害怕的心理障碍，培养自尊、自信、克服困难的精神。单元时数4课次达成目标教材内容重点与难点11、了解和初步掌握山羊分腿腾越中的助跑与踏跳相结合的技术。2、培养学生互相帮助学习习惯。1、分腿腾越山羊。2、游戏《跳背接力》。重点：助跑上板，双脚踏跳。难点：推手顶肩挺身下。21、了解分腿腾越山羊的动作过程2、初步掌握山羊腾越技术动作。3、学会正确的保护和帮助方法增加对同伴保护和帮助的责任感。1、分腿腾越山羊。2、障碍跑接力。重点：助跑加速用力踏跳上板。难点：推手顶肩挺身下。31、

6、进一步掌握山羊腾越动作有一定腾空高度。2、了解什么是第一腾空，初步掌握第一腾空。3、学会正确的保护和帮助方法增加对同伴保护和帮助的责任感。1、分腿腾越山羊。2、游戏《大鱼网》。重点：用力踏跳腾空高：预先后摆、手掌远端。难点：推手顶肩挺身下。41、了解什么是第二腾空并初步掌握该动作。2、巩固掌握山羊腾越动作用力顶肩积极推手。3、培养良好的身体姿势和自我保护能力，增加自信心和安全意识。1、分腿腾越山羊。2、游戏《打龙尾》。重点：手撑远端，用力顶肩，快速推手。难点：推手后展髋挺身下。东莞市望牛墩实验小学体育课教案课次：第一课时　执教老师：　班级：五年级　人数：40男22人女1

7、8人指导教师：时间：2009-11-23教学目标1、认知目标：分腿腾越山羊的动作概念。2、技能目标：学会分腿腾越山羊技术，力争有90%左右的学生能独立成，培养学生勇敢、机智、果断精神。3、情感目标：（1）、初步具有勇敢顽强的意志品质，并通过游戏培养学生集体主义和爱国主义精神。（2）、通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心的健康发展。场地器材山羊4个，踏板4个，录音机一台，棉垫10块。教学内容1、分腿腾越山羊。2、跳背接力。重点难点重点：助跑上板，双脚踏跳。难点：推手顶肩挺身下。教学流程课堂常规——自编游戏《大