小学五年体育《分腿腾越山羊》教学设计

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1、小学五年级体育《分腿腾越山羊》教学设计项目构思设计指导思想贯彻“以学生发展为中心”指导思想，重视学生的主体地位，关注学生个体发展的不同需求，让学生积极主动参与活动与学习，从中学到技术动作和技能。学情分析本节课是针对小学五年级学生设计的，对学生在学习中出现的懦弱心理,挫折心理等进行正确教育引导、鼓励，培养学生的意志力与自信心。教材分析支撑跳跃是小学五六年级学生喜欢的体育项目之一，这项体育活动锻炼身体效果好，具有实用意义。它能促进身体全面发展，特别对增强下肢和肩带肌肉的力量有显著的作用，同时能够提高弹跳能

2、力及越过障碍和轻巧落地等技能，发展灵敏、协调等身体素质。培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质。动作要领一助跑，二踏跳，三支撑含胸提臀兼分腿，四顶肩推手要有力，五落地要平稳，六腿半蹲，斜举双臂来完成。重、难点重点：助跑的节奏，踏跳时机的准确，顶肩、推手要有力。难点：动作协调，腾空的高度，落地稳。创新思路本课按照循序渐进的学与练原则，由易来难，循序渐进，适合学生认知、学习与掌握规律，教师的教与学生的学，整个过程条理清晰，组织合理，强度与负荷适中。当中还根据学生的个体差异，激发学生自主探索，积极进取。

3、学习目标1、通过体会和初步掌握学会分腿腾越山羊的技术动作，提高跨越障碍的本领。2、发展学生弹跳、柔韧、协调、灵敏等身体素质。3、培养学生的创新意识和能力，提高社会适应能力。提高学生的自主学习能力，激发学生的潜能，体验主动参与、合作精神。教学方法目标教学法：将教学目标分散在各个环节里面，变成各个环节都有各自的小目标，在相应的环节里面，通过学生的自主学习与积极探索，加与形式多样的练习，最后达成总目标。主题教学法：设定教学主题，围绕所设主题进行学习、练习。如：“跳人羊”。游戏教学法：根据目标和学生的身心特点

4、，创设游戏，通过游戏活动达到所需目标。如：“往返跑接力赛”。竞赛教学法：在活动中融入竞赛的方法和手段，提高学生的兴趣，激发学生的主动性，进取性与协同性。如：“往返跑接力赛”环节。教学过程一、开始部分：上课钟响后，体育委员整理队伍，检查学生的仪表仪容，统计学生的出勤人数汇报给教师；师生问好，教师引入本节课的授课内容，介绍学习的重难点，提出要达成目标及要求等等。二、准备部分：1、教师整理及调动队伍，组织学生以两路纵队，男女两个小组在音乐陪伴下各绕篮球场半场跑步3圈。教师先后各在篮球场半场内，伴随学生跑步，

5、一边观察学生跑步，一边用语言提醒学生注意跑姿，注意调节呼吸及节奏。2、学生跑完步回来，按照上课前的四排横队成体操队形散开，教师带领学生集体做徒手操。教师一边领操一边用语言提醒学生动作要到位，活动要充分。每个徒手操做四个八拍。三、基本部分：（一）、支撑跳跃：分腿腾越山羊。1、学生做完徒手操后向中间靠拢，教师整理队伍，找恰当的位置，详细讲解助跑、双脚踏跳、支撑提臀动作及助跑、双脚踏跳、支撑提臀分腿落地动作要领，然后从不同角度示范，同时要求学生认真听，仔细看，观察领会动作。接着讲解示范保护者站位，保护方法与

6、措施等。2、教师将学生分为四组，调动队伍，组织学生分组进行助跑、双脚踏跳、支撑提臀练习，及助跑、双脚踏跳、支撑提臀分腿落地练习。每组都有学生轮流保护。学生练习时，教师在各组间巡视观察，指导评价学生的动作掌握情况，表扬先进，激励后进，纠正错误。3、教师找个别学生进行典型示范，让其他学生观看对比，感受动作要领。然后再让全班学生分组继续练习。4、教师集中学生，找出一个学生与教师配合，选择恰当位置示范并讲解跳“人羊”技术动作，注意事项，让学生观看感受动作要领。然后让学生自由组合成二人小组，练习跳“人羊”。教师

7、提示跳“人羊”时注意学生的体形搭配要合理。然后让学生分组练习，教师接着巡视观察学生练习情况，个别指导，发现问题随时纠正，及时解决。教师一边巡视，一边反复提醒学生要掌握助跑、踏跳、支撑提臀分腿、落地的技术环节，强调安全。5、教师集中学生，找恰当的位置，详细讲解分腿腾越山羊完整技术动作：助跑、起跳，两臂前伸支撑器械，含胸、稍提臀屈髋，两腿伸直向左右分开。同时两手用力迅速推离器械，身体向前上方腾起，越过器械，落地成半蹲，两臂斜上举。接着示范两三次，既示范完整技术动作，也分解示范个别环节，让学生观看领会分腿腾

8、越山羊完整技术及要领，讲解示范保护者站位，保护方法与措施，然后让学生分组练习，教师巡视观察学生练习情况，个别指导，发现问题随时纠正，及时解决。教师一边巡视，一边反复提醒学生要掌握助跑、踏跳、支撑提臀分腿、落地的技术环节。同时鼓励学生大胆积极练习，表扬先进，激励后进。强调练习时要注意安全。6、教师叫停练习，找个别学生进行典型示范，让其他学生观看对比，找出动作及技术差距，使全班同学进一步感受分腿腾越山羊完整技术动作要领。然后再让全班学生分组继续练习。教师巡视