谏太宗上课比赛用

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1、谏太宗十思疏魏 徵思俗话说:伴君如伴虎。因为忠臣批龙鳞,逆圣听,讽谏帝王确为不易之事。比干挖心,屈原放逐就是千古名证与教训。然而,唐代谏臣魏征一生上疏言事二百多次,非但没有招来杀身之祸,相反却得到了唐太宗的称赞,太宗亲手写诏书嘉许魏征,并放置案头,以资警惕。我们在感叹这对贤君良臣时,也会为魏征超人的勇气,高超的讽谏艺术所折服。今天就让我们走进魏征的《谏太宗十思疏》,体味它流畅的艺术文气和敢于直谏的火热报国心。教学目标1、 掌握基本的文言知识点(实词、虚词、古今异义词、成语2、学习本文比喻说理的方法;掌握作者循循善诱的高超的劝谏艺术。课前检测1、臣闻求木之长者,必固其根本。2、有善始者实繁,

2、能克终者盖寡。3、人君当神器之重,居域中之大,将崇极天之峻,永保无疆之休……(请于当道)4、虽董之以严刑,震之以威怒,终苟免而不怀仁。5、奔车朽索,其可忽乎?君人者,诚能见可欲,则思知足以自戒。6、恩所加,则思无因喜以谬赏;罚所及,则思无因怒而滥刑。7、总此十思,宏兹九德,简能而任之,择善而从之。8、何必劳神苦思,代下司职,役聪明之耳目,亏无为之大道哉?课前检测翻译下列句子:1、怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎。2、恩所加,则思无因喜以谬赏;罚所及,则思无以怒而滥刑。3、简能而任之,择善而从之,则智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠。课前检测魏征是一代名臣,他理想中的治国境

3、界是“文武并重,垂拱自治”,那么君主要达到这个目的要做到什么?君人者,诚能见可欲,则思知足以自戒;将有作,则思知止以安人;念高危,则思谦冲以自牧;惧满溢,则思江海下百川;乐盘游,则思三驱以为度;忧懈怠,则思慎始而敬终;虑壅蔽,则思虚心以纳下;想谗邪,则思正身以黜恶;恩所加,则思无因喜以谬赏;罚所及,则思无因怒而滥刑。写作背景本文是魏征于贞观十一年(637)时写给唐太宗的奏章。太宗登基之初,励精图治,政策比较正确,国内出现了百姓富足、社会安定、国力渐强的“贞观之治”。后来,太宗逐渐骄奢忘本,大休庙宇宫殿,四处巡游,劳民伤财。魏征便不断用前代兴亡的历史教训提醒他。这一年就连上四次奏章。本文为其

4、中第二疏。唐太宗看见这些奏疏后猛醒,感到很惭愧,写了《答魏征手诏》,表示从谏改过。思考题1“十思”中最重要的是什么?答:2、君王按“十思”去做会有怎样的结果?答:谦冲自牧,虚心纳下,慎始敬终,知人善任。智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠;文武并用,垂拱而治。思考题1、本段用了什么论证方法?其作用何在?2、魏征虽是大胆直谏,但在劝谏中也讲究方式方法,言语也中听,你能说明这样的特点吗?答:喻证法——把积德安国这个抽象的道理用固本求长、浚源欲远这种生活常识进行比喻,使论述变得更加生动形象而易懂;正反对比论证法——采用强烈、鲜明的对比使劝谏对象更加深刻地认识到思国之安必积德义的道理。答

5、:首先是用了比喻手法,使劝谏生动形象化;再就是借贬低自己来抬高君主,使对方耳听直言心悦诚服。思考题1、作者在本段所阐述的主要看法是什么?2、本段采用的是什么论证方法?答:怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎。答:对比——善始与善终;竭诚待下与纵情傲物。比喻——载舟覆舟,所宜深慎。思人君当思为什么思思些什么提出问题分析问题解决问题居安思危,戒奢以俭积其德义,民心向背诚能十思,垂拱而治合作探究:从课文及此文这两处你可看出魏征劝谏有什么特点?请用百余字稍作展开,用自己的话表述。 魏郑公谏止唐太宗封禅,中间数语,引喻贴切,曰:“今有人十年长患,疗治且愈,此人应皮骨仅存,而欲使负米一石,日行百里必

6、不可得。隋氏之乱,非止十年,陛下为之良医,疾苦虽已乂(yì)安,未甚充实。告成天地,臣切有疑。”太宗不能夺。从这两处可看出魏征劝谏不但有大勇,还有大智。他很讲究劝谏艺术,善于用比喻来说理。课文《谏太宗十思疏》一开始就是比喻,用“求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源”引出道理:积累道义是治国之本。本文则以“十年长患”来比喻“隋氏之乱”,以“疗治且愈”“日行百里必不可得”来说明“告成天地”(封禅)之事的不可行。魏征劝谏确实是“引喻剀(kǎi)切”(切合事理),得体动人,能让唐太宗心服。课外拓展唐代的魏征向太宗提出了“十思”的建议,你觉得魏征提出的那些“居安思危””戒奢以俭”的具体做法

7、,在今天有没有它的现实意义,为什么?在国民经济迅速发展的今天,危机、困难依然存在,拜金主义、享乐思想还大有市场,权钱交易、腐化堕落等现象层出不穷。我们必修坚持以“德”治国,同时我们也要加强法制建设,坚持以“法”治国。只有这样,经济才有保障,国家才能真正实现可持续发展。“一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰。”拒绝“舌尖上的浪费”,拒当“剩男剩女”“节约光荣,浪费可耻”【政治局改进工作作风八项规定】1、调研要轻车简从

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