体育教学论文：老教材、新观念 、活教法

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1、老教材、新观念、活教法　新课标要求我们，改变体育课中原来过于强调的运动系统性和过于强调接受学习、机械训练的现状，而要关注学生的个体差异与需求，倡导学生主动参与、乐于探究、勇于实践，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等。要改变接受学习和机械训练的现状，就要更新原来的教学方式和内容。新的体育课程标准是以目标统领教学内容和教法。换句话说，即无论选择什么样的教学内容，运用何种教学方法，只要能达成学习目标就行。这就给予了我们一线体育教师非常大的“权利”，是不断尝试新教材还是抱着老旧教材不放或者两者都兼有之，

2、对于我们也是一次很大的挑战。自从实行新课标几年以来，我巿的很多体育教师和体育工作者对新课标的理解出现所谓的“极左”或“极右”的观念，，认为以前的旧教材老的教材没有用了便摒弃在一边再也不用了，只是片面的追求新教材抱着急功近利的心态去体现快乐体育，须不知弄巧反拙达不到学习目标反而出现了以前的“放羊”教学的情况。面对如此严峻现实情况的出现，面对新的学习目标领域的出现，该如何选择教学内容，运用什么样的教学方法去达成学习目标成为了我们现时最迫切要解决的问题。笔者认为存在就用它本身的价值，旧的教材老的教材并非不可活用，只要我们对其进行修改，

3、及时调整观念再根据学生的个体差异调整教学方法，旧教材同样可以走进新的体育课堂当中。一、理解新课标转变新观念坚持“健康第一”是新课程标准的指导思想。这里的“健康”不再是以往单纯的身体健康，而是一个三维的健康观。也就是说，它关注的不仅是通过体育教学增强学生的体质，而且还要通过体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力。。在教学中教师要创设轻松愉快的教学环境与气氛，课堂中重视学生的主体地位，转变学习方式，倡导学生主动参与、善于探究、勤于动手，这样学生的学习才有积极性，学习的潜力才能得到充分的发挥，才能使每一个学生都得以健康的发展，才能达

4、到学习目标领域。4二、对老教材进行改编和创新1、改编传统项目新课程标准提倡校本课程的开发，这样即培养和满足学生的兴趣和需要，又可形成和发扬学校的传统和优势，同时又能大大丰富课程资源，增加学生学习的内容。篮球在我巿的群众基础浓厚，据不完全统计我巿的篮球场的密度是全国最大的，同时篮球爱好者和参加篮球运动的人数也是非常多的，这在CBA比赛广东宏远和东莞新世纪主场的上座率都能得到非常好的体现。我校的传统项目和其它学校的一样也是篮球，它是众多学生喜欢的项目之一，虽然篮球项目的技术性较强，但通过我们的改编后，学生不但在体育课堂中表现得更加活

5、跃，并且有更多的学生能利用课余自觉地积极参与到篮球的运动当中：第一，规则简单化和灵活化。现时的篮球比赛规则是根据高水平运动员或成年人的比赛需要而定的，这些规则对于普通中学生尤其是女学生来说存在着一定的难度。将现行的篮球规则简单化和灵活化后不但可降低其运动的难度，提高学生的积极性，还可以增加其运动的活跃性，提高学生对篮球运动的兴趣，培养增强学生在篮球运动中的成功体验。例如对于中低年级尤其是女学生的学生来说，正式比赛所用的场地设备，不要说将球投入篮筐，有的甚至连篮板都碰不着。针对这种情况，我们除了想办法在正式篮球场两侧的边线外建立一

6、些较低的篮球架外(国际篮联的标准为3.05米，我们可以适当的降低到2.75－2.85米的高度)，在利用正式比赛场地进行比赛时，还可以设定球触及篮板计得1分、球触及篮筐计得2分、球入篮筐计得5分的规则，以降低比赛的难度；又如，中低年级学生或者是女生对带球走的概念难以理解，也容易犯错，特别是初学者。对此则可先以类似手球中的规则来放宽对他们的要求，允许他们多走几时1—2步。因为对初学者来说带球走是常犯的错误，如限制得过死，会给学生带来过多的失败体验，从而打击他们的自信心和积极性，随着他们对篮球运动认识的加深，再逐渐规范化。4第二，游戏

7、化。中学生天生爱玩，而篮球运动本来就是由游戏转化而来的，我们可以让篮球运动重拾游戏。例如在投篮教学中，我们可以利用呼拉圈或竹筐当作篮圈，人作为篮球架，然后分成若干组进行投篮比赛的游戏；又如在传球的教学中，可以进行“球触人”的游戏。通过游戏化的教学，不但可以增强学生球感，还能培养学生对篮球运动的兴趣。学生原来完不成的动作，做不了的事情，由于改变了条件或要求，动作完成了，使学生在原来基础上获得了提高，也是某一方面的成功。我们同样也可以将排球、足球、田径、体操等项目简单化游戏化，根据学生的具体情况改变条件和要求。虽然是传统的老的教材，

8、但是经过在课堂中的改编和创新，可以充分的培养和满足学生的兴趣和需要，又可形成和发扬学校的传统和优势，同时又能大大丰富课程资源，增加学生学习的内容。2、大胆放手，让学生创造自己的体育活动　　中学生天生具有创造力，就看你教师有没有给他机会。在教学中，我们要给学生提供