对培养中小学教师信息素养的探讨

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1、时间就是金钱，效率就是生命！对培养中小学教师信息素养的探讨鹿旭忠(国家教育部师范教育司，100000E-mail:luxzh@moe.edu.cn)内容提要：在中小学普及信息技术教育是实现教育信息化的基础。而教师信息的信息素养水平制约着信息技术的普及。本文对中小学教师信息素养的内涵，以及信息素养在未来教师的教育责任、任务，在教学过程中教师所处的环境、角色和教师成长中所起的作用进行了探讨，并就提高广大中小学教师信息素养的政策提出设想。关键词：信息素养、中小学教师、教师教育信息化现代信息技术和通信技术在国民经济和社会生活各领域的不断渗透，使人们感受到越来越

2、强烈的冲击。国家对信息化人才迫切需求以及对全体国民信息素养水平提高的渴望，急切地催促着现代教育信息化的步伐。置身于这样一个社会发展进程中，广大中小学教师正在经历着一场现代信息技术环境下人才培养观念、模式、方法等的变化、整合和创新。因此在中小学教师培养、培训过程中普及信息技术教育和应用，提高他们的信息素养已经成为当前一项十分紧迫的任务。1中小学教师信息技术教育的现状早在几年前，教育部师范教育司就开始投入力量，致力于提高广大中小学教师的信息素养。“九五”期间，采取一系列措施加快师范教育信息化建设步伐。1998年，国家加强了对师范院校加强计算机教育及其专业建

3、设的指导。为推动师范院校的现代信息技术和教育技术的普及和应用，教育部师范教育司组织召开了“全国师范院校计算机教育经验交流会”，并提出了《关于加强和改革师范院校计算机教育的几点意见》。1999年，教育部明确提出对中小学教师进行信息技术的全员培训，并把它作为中小学教师继续教育工程的一项重要内容。次年，教育部师范教育司下发《中小学教师信息技术培训的指导意见》，确定了对在职中小学教师进行信息技术培训的指导思想、目标、具体内容和要求。根据去年继续教育工程中期检查的结果，在被检查地区，有一半以上的中小学教师已经接受了信息技术基础知识和基本技能的培训，在一些条件较好

4、的地区已基本完成了一轮全员培训。与此同时，教育部还加强了教师教育信息化环境和资源的建设。2000年，师范教育司召开了“应用现代信息技术，推进师范教育改革现场会”，号召各地积极采用卫星电视广播和计算机网络，实施中小学教师的继续教育。同年还开通了“中国中小学教师网”，启动了现代远程教育资源建设项目第一期中小学教师继续教育网络课程的研制开发。唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就！时间就是金钱，效率就是生命！到目前为止，在整个教师教育领域，从环境建设到资源开发，从专业建设到师资培训，信息技术的普及和应用已全面铺开。在师范院校，中小学信息技术专业师资和非专业师资信

5、息技术的培养培训得到了加强。2中小学教师信息素养的探讨2000年10月在北京召开了全国中小学信息技术教育工作会议，提出要在中小学大力普及信息技术教育。会议还强调，在知识经济时代，信息素养是科学素养的重要基础，在使中小学生获得信息基础知识和基本技能的同时，还要充分重视在中小学教学中信息技术与其他学科教学的整合，把信息技术教育融合到其他学科的学习中，要高度重视在信息技术教育中对学生进行人文、伦理、道德和法制教育。因此，尽快全面提高教师队伍整体的信息素养已成为当务之急。信息素养包含了信息意识情感、信息伦理道德修养、信息科学技术常识和一定的信息能力等方面的内涵

6、。信息技术知识和技能是构成信息素养一个重要组成部分，是形成信息素养的“物质”基础。一个人在尚未掌握一定的知识和技能的情况下，去奢谈素养，显然没有意义。然而两者毕竟不能划等号。信息素养除了需要“物质”基础以外，还必须要有“精神要素”，这就是意识情感和伦理道德。这些“精神”要素决定了人们在社会生活中使用知识工具的价值取向。因此，普及信息技术教育应当以培养人的信息素养为目标，在使人们获得信息知识和能力的同时，还必须使人们在思维方式、行事方法、意识情感和道德规范等方面适应信息化社会的生存环境。它不仅仅局限于知识和技术的教育，而应该渗透到人的全面素质教育培养过程

7、中。在中小学教师培养、培训过程中普及信息技术教育和应用具有两方面的意义，这取决于教师兼有学习者与教育者的双重身份，信息素养既是他们文化修养的一项内容，更是他们对受教育者施加身心影响所必备的条件，教师作为未来社会的成员，信息素养将成为他们适应社会生活环境的基本条件之一。更重要的是，由于承担着培养人的责任，要对受教育者施加影响，使之成为具有一定信息素养的人，教师必须先具备一定的信息素养。教师在教学系统中所担负的责任，决定了这个群体的信息素养水平必然是在中小学普及信息技术教育的一个关键性因素。只有在教师队伍整体的信息素养得到大幅度提高以后，在中小学普及信息技

8、术教育才会得到根本保证。对此，有一系列问题需要思考。唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就！时间就