05.教师教学能力大赛评分指标.徐国庆

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1、教师教学能力大赛评分指标一、教学设计比赛评价指标评价问题评价标准分值学生研究1..对学生已有知识、学习特等级一：对学生已有的知识、学习特点、10点、文化背景的分析和描述文化背景进行了分析和描述，但对理解是否充分？课没什么价值（3分）。等级二：对学生已有的知识、学习特点、文化背景进行了有价值的分析和描述，但比较常规和粗略（6分）。等级三：对学生已有的知识、学习特点、文化背景进行了有价值而又独到的分析和描述（10分）。教学目标1.对教学目标阐述的清晰、等级一：教学目标内容与结构混乱，教15设计完整程度如何？学针对性不强（3分）。2.所阐述的教学目标体现人等级二：教学目

2、标内容完整，结构清晰，才培养要求的程度如何？重点、难点判断准确，能对教学有效地发挥导向作用（9分）。等级三：教学目标内容完整，结构清晰，重点、难点判断准确，且有人才培养的高度（15分）。教学内容1.对教学内容的内在联系建等级一：教学内容没有科学性错误。教30处理立得如何？是否在所教内学内容呈现比较常规，对内容的结构和容与前后教学内容，以及其学习化处理深度不够，对所教内容与前他课程的教学内容之间建后教学内容，以及其它课程的教学内容立了合理的、清晰的联系？之间关系的分析不深入（5分）2.对教学内容的结构化处理等级二：教学内容没有科学性错误。围如何？是否通过对教学内绕教

3、学目标，对教学内容进行了有利于容的结构化设计，形成了清提升教学效果的处理，教学内容结构清晰的课的结构？教学时间晰，易于理解，对所教内容与前后教学分配是否合理？内容，以及其它课程的教学内容之间关3.对教学内容的学习化处理系的分析准确，教学时间分配合理（20如何？是否运用教师的专分）。业知识和教学法知识对教等级三：教学内容没有科学性错误。围学内容进行了有效的学习绕教学目标，不仅对教学内容进行了深化处理，使教学内容更易于入的、有价值的结构化和学习化处理，学习者掌握？对所教内容与前后教学内容，以及其它课程的教学内容之间关系的分析准确，学生易于掌握，而且结合教学内容对核心素

4、养培养进行了充分的教学设计。教学时间分配合理（30分）。教学支持1.选择或设计的教学方法、等级一：教学方法、教学组织形成、教学35系统设计活动、教学组织形式、材料材料或其它资源对教学的支持作用一般和资源与教学目标的一致（5分）。性程度如何？等级二：教学方法、教学组织形成、教学2.在保证与教学目标一致的材料或其它资源与教学目标一致，且能前提下，选择或设计的教学有效地支持教学目标的实现（20分）。方法、活动、教学组织形式、等级三：教学方法、教学组织形成、教学材料和资源的创新程度如材料或其它资源与教学目标相一致，且何？有创新性，开发难度大，有明显的改革意识，能显著地提高

5、教学效果（35分）。学习结果1.评价方案与教学目标是如等级一：评价方案信度、效度低，评价效10评价方案何相联系的？果一般（2分）。设计2.评价方案能否有效地反映等级二：评价方案清晰，易于实施，能较学习结果？好地反映学习结果（6分）3.评价方案是否适合班级中等级三：评价方案清晰，易于实施，且有的学生？较大程度的创新，能对学习结果进行更加深度、及时的评价（10分）。（说明：各项评价指标按照评价等级进行赋分，如果介于等级之间，评价者可根据评价对象的实际表现取等级之间的分值）。二、课堂教学比赛评分指标评价问题评价标准分值教学学生研究与1.对学生已有知识、等级一：对学生已有

6、的知识、学5本体运用学习特点、文化背景习特点、文化背景进行了分析和过程的分析和描述是否充描述，但对理解课没什么价值（1分？分）。2.学生研究结果在教等级二：对学生已有的知识、学学的各个环节是否得习特点、文化背景进行了有价值到了充分运用？的分析和描述，但比较常规和粗略，教学中运用的效果不明显（3分）。等级三：对学生已有的知识、学习特点、文化背景进行了有价值而又独到的分析和描述，并在教学各环节中得到了充分运用（5分）。教学目标设1.对教学目标阐述的等级一：教学目标内容与结构混5计与运用清晰、完整程度如乱，教学针对性不强（1分）。何？等级二：教学目标内容完整，结2.所阐

7、述的教学目标构清晰，重点、难点判断准确，体现人才培养要求的教学过程完全围绕教学目标展程度如何？开（3分）。3.整个教学过程是否等级三：教学目标内容完整，结是紧扣教学目标展开构清晰，重点、难点判断准确，的？且有人才培养的高度，显著地提升了教学水平（5分）。教学内容处1.对教学内容的内在等级一：教学内容没有科学性错20理与传递联系建立得如何？是误。教学内容呈现比较常规，对否理清并帮助学生建内容的结构和学习化处理深度立了所教内容与前后不够，对所教内容与前后教学内教学内容，以及与其容，以及其它课程的教学内容之他课程的教学内容之间关系的分析不深入（5分）间合理、清晰的联等级

8、二：教学内