19.《小动物过冬》第一课时教学设计

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1、19.小动物过冬（第一课时）一、教学目标1.正确、流利地朗读课文。学会本课生字新词，学写“物、刮、商、量”。2.了解几种动物的过冬方式。3.体会好朋友之间相互关心的美好情谊，懂得遇事要多商量。二、教学重难点 重点：朗读、写字。 难点：读通长句。三、教学准备：课件四、教学过程：（一）揭题导入导入：我们来猜个谜语：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（谜底是雪花。）雪花是什么季节的呀？（冬季）冬天到了，小朋友们穿上了厚厚的衣服，在温暖的房子里过冬。那小动物们怎么过冬呢？之前的《识字5》我们已经了解过蟒

2、蛇、蚂蚁、刺猬是怎么过冬的，今天我们要来了解另外几个小动物是怎么过冬的。揭题：我们一起学习19课《小动物过冬》。（板书课题：小动物过冬），学写生字：物。（二）初读课文，检查生字词读音1.大声读课文。出示朗读要求：标上小节号，画出生字，读准字音，读通句子。2.检查生字词读音。PPT出示生词。指名读，带读；男女生读；开火车读；齐读。（三）学习一、二自然段1.字音都读准了，老师有个问题，你知道《小动物过冬》里讲的是哪几只小动物过冬的事吗？认识人物：（1）（出示图片）：小燕子到处飞，见识广，我们亲热地称呼它——（燕子姐姐）（2）（出

3、示图片）：让我们一起和青蛙打个招呼——（青蛙哥哥）（3）（出示图片）：蜜蜂小小的，多么可爱，让我们热情地称呼它——（蜜蜂妹妹）2.教学第1自然段它们三个是什么关系呀？（好朋友）齐读第一自然段。3.教学第2自然段（1）好朋友在一起很快乐，但快乐的时光总是过得很快，转眼间，秋天到了，秋风刮起来了，天气渐渐凉了。你看，秋风的力气真大呀！把树叶都吹黄、吹落了，这种又大又冷的风，我们就叫——“刮”风。学写生字：刮，你有办法记住“刮”这个字吗？（风刮在脸上就像刀子一样疼，所以是“立刀旁”。）（2）秋风刮起来，天气渐渐凉了，三个好朋友该怎

4、么过冬呢？于是，它们就聚到一起商量开了。什么叫“聚到一起”呢？（出示图片示意。）瞧，小燕子扑棱着翅膀来了，小青蛙也一蹦一跳赶来了，小蜜蜂当然也少不了，这就叫——（聚在一起）。瞧，今天这么多客人老师也和我们聚到一起来学习19课，那小动物们聚到一起是为了——（商量过冬的事）。教学“商量”：提示“量”的轻声读音，出示多音字，指导书写“量”字；指导书写“商”字（你们看“商”字里面是个“口”，一个人用口说叫商量吗？所以，你们看，商字有几个口？“商字内从八口”）。齐读第二自然段。（四）讨论小动物的过冬方式小动物们到底是怎么商量？又是怎么

5、过冬的呢？请大家先读一读3-7小节，然后每个小组选择一个喜欢的小动物，研究一下它是怎么过冬的。1.有谁喜欢小燕子姐姐的？老师请他来说一说燕子是怎么过冬的。（1）学生发言。出示第三自然段。（2）燕子飞往南方过冬，这种过冬方式又叫“迁徙”。而像燕子这样根据季节南北迁移的鸟类叫“候鸟”。例如大雁、丹顶鹤等。它们都是群体迁移，在飞行过程中还会排列成有趣的队列呢，比如“人字型”和“一字型”等。（3）谁能以燕子姐姐的语气来读一读第3小节？2.青蛙哥哥都等不及了，他也想赶快去过冬呀。谁喜欢小青蛙，赶紧告诉我们小青蛙是怎样过冬的。（1）学生

6、发言，出示第五自然段。（2）小青蛙钻到泥土里睡大觉，这种过冬方式又叫“冬眠”。蟒蛇也是这样冬眠的。这里有一个词叫“钻”，它表示用尖的物体通过或穿过别的物体，谁能来做做小青蛙，表演一下“钻到泥土里”呢？（3）那么在小青蛙钻到泥土里去之前要做什么准备吗？（吃得饱饱的）钻进去要怎样睡觉呀？（好好睡上一大觉）这里为什么要用两个“饱”和两个“好”？说明了什么？（强调吃得很饱，睡得很舒服，读起来很可爱）（4）青蛙哥哥们，让我们看着屏幕一起来读一读，演一演。3.就剩蜜蜂妹妹一个啦，她都等急了。谁喜欢小蜜蜂，来给我们介绍一下小蜜蜂的过冬方式

7、呀？（1）学生发言，出示第7自然段。（2）小蜜蜂的过冬方式是储藏食物，我们简称“存粮”。它的粮食都储存在蜂巢里，“蜂巢”是什么呀？（看课件）巢就是窝的意思，鸟巢是鸟窝，那么蜂巢就是蜂窝，是蜜蜂的家。那小蜜蜂从什么时候就开始藏蜂蜜了呢？（3）小蜜蜂真是勤劳呀！让我们成为勤劳的小蜜蜂，一起来读一读蜜蜂的话。1.小结：小动物各有各的过冬方式，看来遇事多商量还是挺不错的！2.分角色朗读3-7小节。哪几个同学能来当一当燕子姐姐、青蛙哥哥和蜜蜂妹妹，一起商量商量怎么过冬呢？（其他同学读旁白）3.小动物们商量时还发生了许多有趣的事呢，我们

8、这节课先商量到这，下节课再继续来商量。（五）生字书写在习字册上描红书写“物、刮、商、量”四个字。 五、板书设计：19.小动物过冬燕子迁徙青蛙冬眠蜜蜂存粮刮商量