人教版小学语文《欢庆》教学设计

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1、《欢庆》初次教学设计　教学目标：　　　1、认识7个生字。会写8个字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读，背诵诗文，读出喜庆、欢乐的气氛。　　　3、加深对祖国的热爱之情。教学重点：识字教学；理解“国庆”的重大意义。教学难点：有感情地朗读、背诵诗文，读出喜庆、欢乐的气氛教学方法：图文结合法学习方法：朗读感悟法。教具准备：课件教学课时：1课时教学过程：　一、激情导入，学习“庆”字：　　1同学们,你知道明天是什么日子吗？（10月1日、祖国妈妈的生日、国庆节）　　2、谁给大家讲讲国庆节的由来，（指名说）今年是祖国妈妈的多少岁生日？（65岁）教师介绍：1949年10月1日下午3时，北京30万

2、人在天安门广场隆重举行开国大典，庆祝中华人民共和国中央人民政府成立。毛泽东主席庄严宣告中华人民共和国、中央人民政府成立，并亲自升起了第一面五星红旗。从此，十月一日就成了我国的国庆节。明天祖国妈妈就整整65岁了，让我们怀着无比自豪的心情一起学习一篇欢庆祖国妈妈生日的小诗吧！小手指，伸出来，板书：欢庆　　3、识记“庆”：“庆”字怎么写？（“广”字头半包着“大”字）我们说欢庆十一国庆节，还可以说欢庆什么？（欢庆六一儿童节、欢庆9月10日教师节、欢庆春节）　二、初读诗文，认读生字　　　1、课文是怎样欢庆的呢？听录音小声跟读一遍。　　　2、自己试着读一读，要读准字音，读不准的地方多读几遍。

3、　　　3、检查自学情况。看，生字词朋友出来和大家见面了，谁能当小老师领着大家读。　　4、生字宝宝单独和大家见面了，快借助拼音和他们打声招呼吧？（开火车）5、生字宝宝摘掉拼音帽子，你还认识他们吗？（指名读）6、交流识字方法：你觉得哪个生字最难记，需要帮助的请举手。猜谜语：二层楼六间房两根烟囱立中央。（曲）编识字故事：从南边跑来一条大狗。（献）形声字：亿、帜换一换：“春”字头加个“天”就是演奏的“奏”7、出示多音字：欢乐乐曲，大海奏起欢乐的乐曲指名读师：这个句子中还有一个多音字----曲，歌曲弯弯曲曲你会读吗？4（三）初读课文、整体感知1、个别读：同学们真棒，一下子就认识了这么多生字

4、，课文肯定读得更好了，找同学读读看，我们大家当评委。找两个评委点评一下。2、自读提示：像谁那样朗读一遍，完成两个任务：这首小诗写了几句话？诗中写的是哪里（谁）欢庆祖国妈妈的生日？用“----”划出。3、指名说，你标出来了吗？这是个什么符号？如果没有这个符号这里应该写什么字？板书：（破折号是）诗中写的是田野、枫林、蓝天、大海欢庆祖国妈妈的生日。4、读了这首小诗，你有什么感受？（四）再读感悟随文识字总领问题：他们分别是怎样庆祝的呢？A、田野献上金黄的果实①师指导停顿②学“献”：献在字典中有这样两种，你觉得在这句话里，献是什么意思？③你认为“金黄的果实”指的是什么？（也许是沉甸甸的梨、

5、也许是笑弯了腰的谷穗，也许是一望无际的稻田），总之，献给我们伟大的祖国作为生日礼物吧，出示田野再读。④听了大家的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！齐读一遍B、枫林举起火红的旗帜枫林是怎样庆祝的呢？①枫林里只有枫树，怎么会有旗帜呢？出示图片对照，出示比喻句读（一片片火红的枫叶就像是一面面飘扬的旗帜。）。师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是哪一句吗？枫叶红红，比二月春花更美丽，今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了枫林的另一种景象——像火红的旗帜。②学写：旗帜。他俩有什么共同特点？需要注意什么？（书空）C、出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）。你了解小鸽子吗？你

6、听到小鸽子说什么呢？鸽子资料：我是一种美丽的鸟类．因为美丽和温驯而受到了人们的喜爱。我既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称我为“信鸽”。我还是和平的使者，是欢庆盛事中必不可少的角色之一。小白鸽对祖国妈妈说：“祝您”。吉祥如意繁荣昌盛国泰民安明天更美好长命百岁身体健康D、课件大海。你听见了什么？你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？E、这么重要的日子，怎么能缺少了人们呢？十三亿孩子指的是谁？（所有中华儿女）（五）背诵小诗，总结写法4今天，就让我们背诵这首小诗，一起为祖国妈妈献上我们深深的祝福吧。第一遍：开火车9、欢庆()献上金黄的果实，()举起火红的旗帜，()飞着洁白的鸽子

7、，()奏起欢乐的乐曲。（）欢庆这美好的日子，十月一日——祖国妈妈的生日。第二遍：开火车9、欢庆田野（）金黄的果实，枫林（）火红的旗帜，蓝天（）洁白的鸽子，大海（）欢乐的乐曲。十三亿孩子（）这美好的日子，十月一日——祖国妈妈的生日。师：这些表示动作的词我们叫它动词。全体起立加上动作表演。田野怎么会献？枫林怎么会举起？大海怎么会演奏？师：把田野、枫林、大海当成人来写，写了许多只有人才能做的动作，这是一种新的修辞手法叫“拟人”。第三遍：开火车，9、欢庆田野献上()，枫林举起()，蓝天飞