人教版小学美术一年级下册《分蛋糕》教学设计

《人教版小学美术一年级下册《分蛋糕》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课例名称：人教版小学美术一年级下册《分蛋糕》　　适用年级：一年级　　教材：人教版美术一年级下学期第四课　　课时：1课时　　人文主题：艺术与生活　　学习领域：造型·表现设计·应用综合·探讨主题：　　新课标特别设置的“综合·探索”这一新的学习领域，提供了美术与其他学科、美术与现实社会等方面相综合的活动，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。根据国家课改实验要求，在美术课堂教学中，我尝试运用强调综合实践，乐中学做人的教学模式来进行教学。　　课例背景教材分析：　　本课为人教版义务教育课程标准实验教科书美术一年级下册第四课《分

2、蛋糕》。　　随着社会进步、科技的发展，人们越来越注重培养和树立学生们与人合作，共同分享劳动快乐的思想。本节课设计就是让学生分组合作用剪刀剪“蛋糕”外形，再用添画、粘贴等多种方法设计蛋糕，然后与组内伙伴共同分享劳动的喜悦，最后将分的蛋糕重新组成画面，让学生们通过这一制作过程，懂得劳动的辛苦，培养学生感恩的心，用分蛋糕的形式表达学生们对长辈、朋友、同学的感谢之情。学生分析：　　一年级学生非常喜欢上美术课，他们的表现欲望极强。在这节课前学生们已经接触过添画和粘贴画，并能用剪刀剪和胶水或固体胶、双面胶粘贴，具有一定的观察力和动手

3、能力，也体验过合作学习的乐趣，愿意与小组同学进行合作。然而这节课的侧重点就是分享，要把分开的图形重新组合成新的画面，对一年级学生来说有一定的难度，这需要教师在教学中巧妙地引导，让学生快乐地完成作品，懂得分享的乐趣。设计理念：　　创设情境，借助多媒体设备，增加直观印象，激发学生的学习兴趣；渗透数学、社会与道德、音乐学科，引导和启发每一个学生积极主动地参与到学习活动中，培养学生自主学习、交流合作和分享感恩意识。　　教学目标：　　1．能力目标：合理的用点、线、面添画，正确的使用剪刀和粘贴的方法。　　2．知识目标：引导学生回忆过

4、生日时分蛋糕的喜悦，激发学生想象并描绘或者制作出圆形的蛋糕，引导学生采用各种分割方法，把蛋糕分割后，有意识地重新组合成新的画面。　　3．情感目标：培养学生团结合作，分享快乐以及感恩的意识；使学生懂得变废为宝的道理。教学重、难点：　　1．鼓励学生大胆想象描绘或者剪贴出简洁独特的蛋糕。　　2．鼓励学生将分割后的蛋糕有意识地摆放成新的画面。　　3．注意培养学生学会合作、分享快乐的习惯。　　教具准备：课件、彩卡纸、剪刀、收集的水果鲜花的图片、纸盘子。　　学具准备：剪刀、彩卡纸、色彩笔、固体胶、收集的水果鲜花或动物的图片、纸盘子教

5、学过程：　　一、情境导入　　唱《生日快乐歌》　　师：“请同学一起告诉我,你们刚才唱得是什么歌啊？”　　生：“生日快乐歌”　　师：“那这首歌应该在什么时候唱呢？”　　生：“过生日的时候。”　　师：“过生日的时候,我们吃什么呀？”生：“生日蛋糕！”　　板书：“蛋糕”　　指定2～3名同学说说是谁给他们过生日的？过生日的时候快乐吗？　　师：“平时都是家人给我们过生日的，那今天老师想为同学开个生日PRATY，看，我已经带来了一个漂亮的双层奶油蛋糕，先插上蜡烛，再把蜡烛点亮，然后呢？……闭上眼睛，许下美好的愿望，一起吹灭蜡烛，蜡烛熄

6、灭了,我们的愿望就一定能实现！”　　（解析：利用多媒体课件完成情境导入）　　二、讲授新课　　在今天的生日会上我们要做“蛋糕”,分“蛋糕”。　　1．“小厨师”做“蛋糕”（1）做“蛋糕”的外形　　小组比赛，用剪刀在老师发的彩色卡纸上剪一个大大的“圆蛋糕”。（评价：速度快、边缘圆滑、“蛋糕”大）　　（2）装饰“蛋糕”　　师：“每个组的“蛋糕”做好了，你觉得蛋糕好看吗？”　　出示另一个“蛋糕”,学生比较哪个“蛋糕”好看。　　分析：漂亮的“蛋糕”多了什么图案？（点、线、面）　　师：“你还会画什么线？画什么图案？”　　请2～3个同学

7、回答。　　师：“除了蛋糕可以分着吃，还有什么可以分着吃？”　　让同学自由回答，师鼓励他们的分享意识！　　师请3个同学帮忙在老师的“蛋糕”上贴几个水果图片,告诉同学们除了用彩笔画还可以用粘贴的方法装饰“蛋糕”。　　每个组的同学讨论自己组要做个什么样的“蛋糕”,再分工合作装饰蛋糕，并要求给自己组的“蛋糕”起个好听的名字！　　学生制作,播放音乐《我是一个小厨师》　　（3）展示“蛋糕”　　请3～4个组的同学代表来说说自己组做的“蛋糕”。　　（4）评价：　　哪个组的“蛋糕”做得快；哪个组的“蛋糕”用多种的方法制作；哪个组的“蛋糕"

8、色彩丰富！　　（解析：以语言传递信息为主的方法完成“做蛋糕”的教学任务。）　　2．分“蛋糕”　　板书：“分”　　（1）第一次分：小组分“蛋糕”　　师：“蛋糕做好了，现在要开始分享快乐了，我们一起分蛋糕，刚才有3个同学帮老师做了蛋糕，我很想分给他们，请同学们帮帮我，我该怎么分呢？”　　请2～3名学生回答　　小组讨论后再