人教版小学三年级语文下册选读课《七色花》教学设计

《人教版小学三年级语文下册选读课《七色花》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、七色花教学目标1、读懂课文内容，了解珍妮实现的七个愿望。2、悟析青花瓣片段，体会珍妮的美好心灵，并探知片段结构。3、有效迁移写法，启发想象完成仿写片段。教学重点读懂课文内容，体会珍妮的美好心灵，理解青花瓣的使用价值。教学难点课文片段结构的探知及迁移运用，有效完成片段练笔。课前谈话师：孩子们好，今天老师第一次和你们一起在这么大的教室上课，我想给你们送上一份见面礼。你们喜欢童话吗？瞧，它们正一幕幕地走来。（课件出示经典童话画面学生辨识后师缓缓讲述）从夏日傍晚外婆讲的小蝌蚪找妈妈的故事到白雪公主的美丽传说，从狐狸甜言蜜语骗取乌鸦的信

2、任到丑小鸭历尽艰险终于变成美丽的白天鹅……这些都是你曾经读过或看过、听过的美丽童话，童话世界总是有着最丰富的幻想与最美好的梦想。喜欢老师的见面礼吗？相信通过这节课的学习你会更加爱上童话。现在开始上课吧！教学过程一、赏花导课，激发情趣孩子们，今天老师给你们带来了一份特殊的礼物，你们瞧（播放课件：花瓣纷飞的七色花，配上美妙的背景音乐。）多美的花呀，它跟我们平常看到的花有什么不一样呢？对呀，这可不是普通的花，它有七片花瓣，教师指着花瓣和学生一起说：黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色，人们给了它一个美丽的名字叫做《七色花》（

3、课件出示课题，同时板书课题），让我们一起美美地叫叫它吧！齐读课题。二、预习检测，梳理愿望1、七色花不仅美丽，而且还很神奇呢！它给谁带来了幸运？（珍妮，强调“妮”读音）我会说：1、七色花神奇在哪儿？2、珍妮利用神奇的七色花实现了哪些愿望？2、提问并出示：这是老师课前布置给你们的预习任务，现在是你们大胆展示预习成果的时候了。2、汇报交流，检查预习◆问题1：随答出示：你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，说“飞吧，飞吧！我要……”，它就会替你办好。指名读，引：一念咒语，就能实现愿望，好神奇的七色花！我们一起来读一读。◆4问题2：珍妮用

4、什么颜色的花瓣实现了什么愿望？请用完整的一句话告诉老师你的预习发现？（随答按顺序贴出相应颜色的愿望花瓣最后形成七色花板书）愿望花瓣：黄花瓣——带着面包圈回家红花瓣——让花瓶完好无损蓝花瓣——一个人来到北极绿花瓣——从北极返回院子橙花瓣——让所有玩具都来紫花瓣——叫玩具们都回去青花瓣——让男孩恢复健康一朵美丽的七色花呈现在我们面前，仿佛在夸小朋友们的预习任务完成得真棒呢！三、例段悟析，探知结构1、七片花瓣，七个愿望，你觉得珍妮哪一片花瓣使用得最有意义呢？追问：为什么？(指名说）那课文哪些自然段是描写最后一片花瓣的使用经过的？（出

5、示文段21、22，“撕瓣求助”部分用红色，其余用黑色）◆“撕瓣求助”部分（1）关注这一片段，看到红颜色部分，谁来读一读？（2）指名读后追问：这一部分写的是什么？（随答贴板书：撕瓣求助）（3）珍妮是那么想帮助小男孩，你能把她的这份迫切读出来吗？（指几生朗读指导突出“小心翼翼”，评议后引齐读：这是珍妮用心念的一句咒语，我们一起用心地读一读。）◆“遇到困难”部分（1）珍妮是那么想帮助小男孩，小男孩到底遇到了什么困难？哪些句子告诉你？（引导个别读出红颜色前面部分内容）（2）孩子们，每个人都静静地读一读这部分内容，读着读着，你的眼前出现

6、了一个怎样的小男孩？（预设：可怜、孤独、痛苦、伤心……）是啊，当我们自由地奔跑的时候，小男孩却只能——；当我们快乐地玩耍的时候，小男孩却只能——（引导观察图片，预设：一个人呆呆地坐在小凳子上，愁眉苦脸）这样一个腿脚残疾的小男孩，现在最想得到的是什么？（能够走路，同小朋友一起玩耍……）可惜他不能，为这他不知哭过多少回！看着这样可怜的小男孩，珍妮的心里充满了——（同情、遗憾、怜惜……）心中只有一个愿望——引读：要让小男孩能够走路。是的，只要有了健康的好腿，小男孩就能——（预设：在操场上奔跑、跟我们一起上学，一起捉迷藏……）（3）真

7、是会读书的孩子，把你内心的感受送到句子里动情地读一读吧！（个别读，女生读，齐读）（4）这几句话分明写的是小男孩遇到的困难，而珍妮是把小男孩的困难当成了自己的困难（贴板书：遇到困难），她急别人所急，想别人所想，多么善良、纯真的姑娘啊！4◆“实现愿望”部分（1）珍妮是那么想帮助小男孩，她的愿望实现了吗？（贴板书：愿望实现）你从哪儿读出来？（引导个别读出红颜色后面部分内容）（2）这么快乐的场面怎么来读好呢？（开心、激动……）请你带着这样的心情读一读。（个别读，齐读）（3）多么美好的画面啊！这仅仅是小男孩的快乐吗？还是谁的快乐？是啊，

8、珍妮用最后一片花瓣做了一件最有意义的事，她给小男孩送去健康与快乐的同时，也快乐了自己，这就叫——板书：帮助别人快乐自己2、朗读强化：一片花瓣，一份爱心，可怜的小男孩腿脚不便，珍妮一心想让他能够走路，让我们带着同情读一读——（“遇到困难”部分出现符号）；珍妮小心翼翼撕瓣求助，真