职业生涯规划第6课确定发展目标

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1、12第六课确定发展目标2010年10月职业生涯规划与老师积极呼应先鼓掌、后欣赏分享需要勇气勇气需要鼓励鼓励需要掌声爱的鼓励：12123123412《一根鱼竿和一篓鱼》从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐，一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，接着他们就分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴煮了鱼，他狼吞虎咽，很快连鱼带汤他吃了个精光。几天后他饿死在鱼篓旁边。而另一个人却提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步一步艰难的向海边走去。可当他看到不远处那片蔚蓝的大海时，他的最后一点力气也使完了，只能眼巴巴的看着大海，带着无尽的

2、遗憾撒手人寰。小组讨论分享：如果是你，你会选择哪种方式继续生存呢？有没有更好的方法？故事继续又有两个饥饿的人，他们同样得到长者的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去寻找大海。他们两每次只煮一条鱼分着吃，经过长途跋涉他们来到了海边，从此他们开始了以捕鱼为生的日子。几年后他们盖起了房子，有了各自的家庭，孩子，有了自己建造的渔船，过上了幸福的生活。1.为什么这两个饥饿的人不仅没有饿死，反而过得越来越好？2.从这个小故事中，你能得到什么启示？（一）描绘理想的轨道-----职业生涯发展目标的构成1.职业生涯发展的长远目标（1）

3、什么是长远目标？是沿着职业理想指引的方向，所确立的最远期的奋斗目标。（2）作用：是一个人职业生涯发展的骨架，是决定职业生涯规划成功与否的关键性因素。（3）对于中职生来说，长远目标既可以是奋斗方向、范围，也可以是具有激励作用的某个职业。思维广角：从哈佛大学人生目标调查说开去哈佛大学曾经进行一个关于目标对人生影响的跟踪调查。他们在一群智力、年龄、学历、环境等客观条件都差不多的年轻人中调查发现：3%的人有十分清晰的长远目标，10%的人有清晰的短期目标，60%的人只有一些模糊的目标，27%的人根本没有目标。25年后，再次对他们做跟踪调查，结果令

4、人十分吃惊！那3%的人全部成了社会各界的精英；那10%的人都是各专业各领域的成功人士；那60%的人大部分生活在社会中下层，事业平平；那27%的人工作不稳定，过得很不如意。这个调查告诉人们，目标对人生有着巨大的导向性作用，因此，规划人生，确定人生目标是十分重要的。据悉，美国孩子从6岁就开始有了职业意识的开发，职业生涯发展指导贯穿小学、中学和大学，孩子从小学开始就在为自己长大后要从事的职业做知识、技能、综合素质上的准备，并为提高综合素质而参加各种各样的志愿者活动、职业体验、兼职工作。普罗塔戈说：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃

5、的火把。” 只有点燃了学生的理想火花，才会让他们心怀梦想，志存高远，迎接未来精彩的人生。2.职业生涯发展的阶段目标（1）什么是阶段目标？是根据个人的具体情况所作出的实现长远目标的具体计划。（2）作用：实现长远目标的重要表现（3）表现：两个方面P533.职业生涯发展的近期目标（1）内容：是阶段目标和长远目标的初始化、具体化；是最清楚的目标，有明确的过程和结果；可操作性强；一般为一至两年内的目标。（2）特点：只要自己努力就一定能实现（二）斟酌现实的选择------职业生涯发展目标必须符合发展条件职业生涯规划目标如何设计和确定才是合理的？1.

6、职业生涯发展目标与个人条件学生活动拓展请同学们分组填装石块、小石头、沙子，让同学们通过在做的过程中体验有序地确定目标对人生的重要性。其中：瓶子代表每个人的职业生涯，石块代表了人的长远目标，小石子代表了人的阶段目标，沙子则代表了人的近期目标。教师总结：如果按照先装石块、再装小石子，最后装沙子的顺序，瓶子的空间会用的利用得到最充分，最合理。也就是说，规划人生应先确定长远目标，长远目标决定了阶段目标和近期目标，这样的职业生涯发展规划才是科学、合理的。2.职业生涯发展目标与社会条件社会料件国家经济社会发展的大环境（社会政治、经济形势、文化与习俗

7、）个人发展的小环境（学校、社区、工作单位、社交圈子）帮助学生解决问题：社会条件是如何影响个人确定职业生涯发展目标的？（1）社会条件决定个人对职业岗位的评价和预期。（2）社会条件决定个人职业方向的选择。（3）社会条件决定个人对职业生涯阶段划分与具体措施的制定。（4）社会条件决定个人对职业生涯目标转型的决策。（三）定位人生的坐标----职业生涯发展目标的选择1.不同时期职业生涯发展目标的选择职业生涯时期目标选择职业准备期科学地确定职业生涯发展的长远目标；积累专业基础知识，训练专业基本技能；初步获得职业入职资格职业选择期以长远目标为导向，根据

8、社会需要和自己的素质与愿望，及时做出“人职匹配”的职业选择；如果发现初次选择有偏差，及时进行调整或进行再次选择。职业适应期通过“人职权衡”找出差距；通过调整、弥补、转换的方式，积极适应职业进行再次选择职业稳