2015秋六年级英语期末测试质量分析

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1、社冲乡小学2015年秋学期六年级英语期末质量分析一、指导思想本着以课程改革的总体目标和英语课程标准为指导，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，坚持面向全体学生，以教材为重点，以激励性为原则，以面向不同程度的学生发展为出发点，通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和所学知识的掌握程度。并以测试的反馈情况为导向，为今后教师更好地教和学生更好地学指明方向。二、试卷命题质量分析(一)注重基础知识的考查本次测试卷分听力、笔试两个部分，分别占40%和60%。试卷中能充分体现考查学生

2、基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，内容较全面，覆盖面广泛，分值权重合理，体现了层次性。不仅考查了学生对基础知识与基本技能的掌握，也考查了学生学习的过程。对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如正确地书写单词和句子以及图书馆规定等)，学好这些知识能为以后的进一步学习铺好基石。(二)突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交流的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。(三)渗透了能力考查的要求小学英语教学不仅要

3、教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，对学生阅读理解能力和综合运用语言能力进行了考查。三、考试题型及答题情况分析本次试题源于课本，源于生活，注重学科知识的交融渗透，题型多样，具备一定的阅读量及难度。试卷分两大部分：听力部分和笔试部分，分别占40%和60%。听力部分共含有四大题，笔试部分有五大题。以下是六年级三个班的总体答题情况：总分平均分及格率(%)优秀率(%)低分率(%)A等人数(%)B等人数(%)C等人数(%)D等人数(%)E等人数(%)8591

4、85.0593.146.5%0.9947(47.2%)25(24.75%)12(11.88%)10(9.9%)7(6.93%)从以上统计数据看，本次测试参加检测的有101名学生，有94位同学达到及格以上的分数，占93.06%；47位同学达到优秀率，占47.2%；有7位学生不及格，占6.93%，其中有一位学生为低分率，占0.99%。从这些数据可以看出，840%以上的学生对英语学习是比较重视的。多数学生从心里层面乐意去接受英语学习，进而尽自己最大的努力去学习英语。当然，也不排除不喜欢英语的学生存在，有

5、20%的学生还需加强培养对英语学习的兴趣。从成绩上看，男生在英语学习上比较困难，在47名90分以上的同学里，只有12名男生达到90分以上，而在7位不及格的同学里，都是男生。从他们平时的表现和中了解到，大多数男生没有养成学习的良好习惯，被“英语无用论”影响比较严重。认为英语很难学，对英语学习有些抵触情绪，因此也很难激发他们的学习兴趣，他们也很难有通过努力去改变现状的想法，所以男生的成绩比较靠后。以下我以六三班学生的答题情况进行样卷分析（36份）：总分平均分及格率优秀率低分率A等人数(%)B等人数(%

6、)C等人数(%)D等人数(%)E等人数(%)304984.6994.4%47.2%017(47.2%)14(22.2%)4(11.1%)5(13.9%)2(5.6%)（一）听力部分：（共有四大题）1.第一题：听音选词：把听到的单词编号写在题前括号里。（每题1分，共10分）2.第二题：听音选图：在所听到的句子中涉及到的图片下划“√”。（每题2分，共10分）3.第三题：听音选句：将听到的句子编号填入括号内。（每题1.5分，共15分）4.第四题：听音选词，根据听到的内容选择单词的编号填在横线上。（每题1

7、分，共5分）听力部分题号一二三四分值1010155得分率96.9%75%88.33%82.22%从上表来看，总体情况基本达到良好档次。答题答得较好的是第一、三大题，这两大题得分率均达到88%以上，而答题不够理想的是第二大题，得分率仅为75%，失分比较严重。答题错误的学生对音近和形近的单词区分不开，对单词的词义记忆不够牢固，对一些简单的语法知识掌握不好。最主要的还是对课文内容不熟悉，没能准确提取有效信息进行答题，如是第二大题第一小题，部分学生没能听出“theWestLake”，而把“Hangzhou

8、”一词听成“Huangshan”然后毅然勾出第一幅图，导致错误；还有第五小题，本来听力内容里面“yuanxiao”一词就能够确定答案是第二幅图，但是一些学生一听到“dragindances”就选了第一幅图，舍却了第二幅图。这些错误都是对课文内容没有掌握好的缘故。（二）笔试部分：（共有五大题）1.第一题：正确抄写下列单词和句子。（单词1分，句子2分，共10分）42.第二题：将与中文意思相符的单词编号填入括号内。（每题2分，共20分）3.第三题：根据所给的情境，选择正确选项的编号填入括