秋学期六年级期末检测试卷质量分析ppt

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1、马山中心小学韦雪玲2011秋学期六年级上册期末检测质量分析1、立足教材，重视基础。2、题型多样，积累与应用相结合。3、贴近生活，让学生易于动笔。一、试题的总体评价：二、卷面分析及教学建议：基础知识阅读理解习作表达1、形近字混淆。抹沫第一、识字写字方面：2、同音字误用。妆装肆四、似、死3、多笔少画。释、涩4、部件颠倒。虐存在不足：字迹潦草，字形不挺。错误类型：《新课标》指出：识字与写字：1、有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。教学建议：1、常抓不懈

2、，促良好书写习惯的养成。4、字理教学，形义结合。2、重视预习，自主识字，以学定教。3、用好、用实《写字本》。何为字理教学？字理识字：根据汉字构字的表意性特点，从汉字构字的原理上，对字的音、形、义之间的联系进行字理分析。浓妆淡抹字理识字“五法宝”：1、图示法2、编顺口溜3、讲故事4、猜字谜5、动作演示法采、菜、踩、菜、彩染第二、积累运用方面：不足：死记硬背功夫深，灵活运用功夫浅。1、添字、漏字、错字、别字现象频繁。2、改正错误处出错率较高。3、不会正确使用基本的标点符号。典型错例四、4、读本学期的课文，我获得了许多启迪：从一课中明白人必须具备大无畏冒险进取精神；从一课中懂

3、得无论环境多么恶劣，只要以超乎想象的毅力和韧性生存下来，就能在一线希望中成就一片绿阴；从一课中知道一个人的伟大并非由她的出身来决定……（3分）书名号失分率：63.75%教学建议：1、加强学生的课内积累，凸现层次性。2、抓住文中重点词及易错的字，采用“分解---组合”法进行字理析解。3、课堂教学要加强指导学生对文章的整体把握，体会文本的主旨。第三、阅读理解方面：不足：理解、概括能力不强。1、理解、运用词语的能力有待加强。2、学生对于基本汉字地书写回生率很高。3、对于概括文章大意，教师忽略方法的指导。《新课标》指出：1、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词

4、语的感情色彩。2、阅读叙事性作品，了解事件梗概；阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。典型错例：（二）：5、写出文章的主要内容。概括要准确，表达要简洁。（2分）1.5---2分0---0.5分40%43.7%教学建议：1、概括文章大意，注重渗透学法的指导。（1）抓课题、抓中心句、抓重点词句。（2）据不同的文体渗透相应的方法。写人：讲清什么时间，什么地点，什么人发生了什么事。写事：讲清事情的三要素：起因、经过、结果。写景状物与记事类文章相似。2、加强独立默读能力的培养。①留给学生足够读的时间，不

5、动笔墨不读书。②课堂提问要删繁就简，面向全体学生。3、唱好课前预习“五步”法。初读--第四：习作表达方面：不足：1、没有养成认真审题的习作习惯。2、描写简单，重点不突出。3、字数过少，表达不流畅。《新课标》指出：1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。教学建议：1、养成良好的习作习惯。一审题、二构思、三下笔2、重视评议，提高习作兴趣。3、注重引导，读写结合。4、联系生活，拓宽习作素材。感谢倾听，

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