语文北师大版三年级下册《最美的花束》教案设计

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1、《最美的花束》教案设计教学目标：　　1、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。　　2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。　　3、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。　　教学重点：　　有感情的朗读课文，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想情感。　　教学难点：　　让学生懂得人人平等的道理，激发学生热爱和平的思想感情。　　课时安排：　　1课时　　教学过程：　　一、复习导入　　1、认读词语（教师用多媒体出示）。　　2、教师出示几幅图片，引导学生回答，从而导入新课。　　二、出示教学目标　　教师用多媒体出示教学目标，并对教学目标进行解读。　　三

2、、品读诗歌，理解诗意　　1、学习课文1、2小节　　（1）教师播放课文朗读。　　（2）指名读第1、2小节，这节写了孩子的什么？都有什么颜色？　　（3）你见过什么人的眼睛是黄、蓝、灰、黑？　　（4）指导朗读（怎样才能读出一样来呢？那些词应该重音读）　　（5）齐读1、2小节。　　2、学习课文的第三小节　　（1）齐读课文，这一小节写了孩子的什么？（头发）　　（2）看图说出孩子的头发怎样？　　（3）指导朗读，（怎样读出和花冠一样美丽的头发）　　3、学习第四小节　　（1）课件出示，一枝花和一束花，大家认为那个美呀？为什么？　　（2）那我们看看花园里的花怎

3、样？谁能读一读第四小节？　　（3）指导朗读（如此美丽的花我们应该怎样的朗读呢？）　　（4）齐读课文　　4、学习课文第五、六小节　　过渡：花有五颜六色，那人是不是有不同的肤色呢？你知道都有哪些？告诉同学们，那在作者的心目中又是怎样的？我们来看第五小节:　　（1）谁能用最美的语言给大家读一读第五小节，谁就像最美丽的花束。　　（2）交流　　（3）汇报　　（4）孩子像鲜花一样漂亮，孩子听了高兴吗？你们高兴吗？怎样读呢？　　四、再读课文　　1、教师提出朗读要求。　　2、教师提问：课文中“你”、“我”、“他”都是指的是什么？。　　五、拓展延伸　　1、同学

4、们，读了诗歌，你还想到了什么呢？　　2、在这广大的世界上，世界各国的孩子都是“最美的花束”,我们都是平等的。同学们,你们能谈谈自己平时如何与同学相处的吗？　　六、总结　　1、播放《各国儿童心连心》歌曲，出示图片。　　2、边看图边总结。　　待学生总结完后，教师概括总结。　　七、作业　　1、有感情的朗读课文，熟读成诵。　　2、办板报。（语文天地的“初显身手”）　　板书设计：　　最美的花束　　眼睛不同都能看到太阳　　头发不同都是漂亮花冠渴望和平　　种族不同都像美丽花束　　教学反思：　　《最美的花束》这首诗通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样

5、美丽，表达了向往世界各民族人民平等相处的美好愿望。课前，我布置学生查找相关资料。上课时，我引导学生结合资料学文。学生既了解了世界的多姿多彩，也听到了来自不同国家的不同声音，体会到尊重和平等的重要性。可毕竟种族平等是离学生生活比较远的一个话题。而在生活中存在着的事，有些本地的孩子看不起来自外省的孩子，有些学习好的孩子瞧不起学习不好的孩子；有些家庭较富裕的孩子看不起家庭较困难的孩子。所以在教学的最后环节，我做了适当延伸我问学生：我们班有些来自外地的学生，有些同学学习比较落后，有些同学家庭经济比较困难，你认为要怎么对待他们呢？通过创设了这样一个问题

6、情境，教育学生关注身边的现象，使学生明白“人人平等”，“消灭歧视”并不是一句口号。