语文北师大版三年级下册《最美的花束》

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1、《最美的花束》教学设计及实录一、学情分析《最美的花束》以诗歌的形式描绘了在世界的各个角落，不论人种、肤色，大家都友好相处，没有种族歧视。学生都很喜欢这样的涛歌形式，但l寺歌涉及种族的平等与尊重，学生理解起来有一定难度，因为学生对相关的知识不熟悉，尤其对种族歧视缺乏了解。二、教学目标：l、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。3、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。三、教学过程：一、导入师：同学们，今天老师给大家带来了一幅图画，我们一起来看看好吗?(课件出示)图上

2、画着什么?生：图上画着一群孩子。师：很好，你说出了自己看到的，要是能说出你想到的，就更好了。生：我看到几个小朋友围着一个坐在轮椅上的小孩，他们好象在唱歌。师：有进步。生：美国的、外国的和中国的小朋友手拉手地围在一起唱歌跳舞。师：外国就包括美国，可以不用再重复美国，你能把刚才那句话再说一遍吗?生：外国的和中国的小朋友手拉手地围在一起唱歌跳舞。师：不错，马上改过来了，谁接着说?生：图上画了黑人、白人小朋友在一起游戏，很快乐。……师：同学们说得真好，我们的世界就是这样丰富多彩，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色，不

3、同种族的人们，例如，我们中国人就是黄皮肤、黑眼睛的黄种人，还有白皮肤、蓝眼睛的白种人，卷曲黑发、黑眼睛的黑种人……尽管肤色不同，可我们像兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。有一位美国诗人就写了这样一首诗——最美的花束。师：谁愿意读读课题?生：朗读课题。师：能读得更美些吗?生面带微笑，美美地朗读。师：读了课题，你想知道些什么呢?生：最美的花束是什么呢?生：它为什么是最美的呢?师：同学们真会提问，你们想读读这首诗吗?二、自学课文l、要求学生自由朗读课文，标注并画出不认识的字，想办法认识，有疑问的地方可以做标记。2、

4、检查自学情况。师：诗歌一共有五小节，请五个同学来读读课文，其他同学认真昕，然后评一评他们是否读得正确、流利。生分小节朗读课文。引导学生评价是否读得正确、流利。师：同学们，刚才你们自学课文，认识了哪些字?生：漆黑的“漆”。师：板书“漆”。请同学们注意老师怎么写这个字。你发现漆的最后一笔是什么?生：最后一笔是一点。师：课文中说漆黑的什么?生：漆黑的头发。师：生活中你还见过什么，也可以用“漆黑”形容?生：漆黑的黑板。生：漆黑的夜晚，什么也看不见。师：你能说一句话．不错。生：漆黑的燕子。师：燕子这么黑．主要是因为它的—

5、—羽毛都是黑的，这么说，更合适?生：漆黑的羽毛。师：还有什么字是本课的生字呢?生：花冠的“冠”。生：我知道它是一个多音字．一个音读第一声．另一个音读第四声。师：板书两个读音，你能用他们组词吗?生：多音字组词。师：同学们自己学会了生字，很多同学还想读读课文，对吗?学生同桌读课立，可以同桌齐读，或一个同学读一个同学评。男女生合作读课文。男生朗读一、二节，女生朗读三、四节，第五节齐读。理解课文师：读了课文，你知道或读懂了什么?生：我知道了世界上有的人的眼睛是蓝色的，有的是黑色的，有的是灰色的。生：我知道世界上人们的头

6、发颜色也不一样．有的是黑色的，有的是金色的。生：世界上的人不管眼睛是什么颇色，都能看到太阳。生：我知道了不管是什么样的人都要平等。师：你是从哪儿读出来的呢？生：我看到这个单元的主题是“尊重与平等”．所以我知道所有的人都是平等的。师：不错．你很会读书。生：我读憧了最美的花束就是指全世界的小朋友。师：你从哪读懂的?生：课文第五节写了：孩于们像鲜花一样漂亮．有的颜色深，有的颜色淡，像最美的花束一样。因为我们就是祖国的花朵，全世界的小朋友在一起就是最美的花束。师：你说得真好，我们一起来读读最后一节，好吗?生朗读。师：你

7、们像鲜花一样漂亮，高兴吗?所以要读得高兴、神气一点。师：好，咱们再试试吧!(生有感情地朗读课文。)师：同学们通过自己学习．明白了诗歌的内容，现在，老师给你们提供一个句式，咱们根据课文内容说活．好吗?课件出示：根据课文内容填空；蓝眼睛和黑眼睛一样。生：蓝眼睛和黑眼睛一样漂亮。生：蓝眼睛和黑眼睛一样亮晶晶。，生：蓝眼睛和黑眼睛一样能看到美丽的太阳师：同学们说的很棒，你能接着往下说吗?课件出示：和一样。生：黑头发和金黄头发一样漂亮。生：黑头发和金黄头发一样像花冠一样美丽。生：黑人孩子和白人孩子一样都是人。生：美国小朋

8、友、中国小朋友、法国小朋友都很可爱。生：穷孩子和富孩子一样爱读书。师：看来你是个很爱读书的孩子。生：黑皮肤、白皮肤、黄皮肤的小朋友都像鲜花一样美丽。师：同学们，大家的发言，让我深深地感动，的确，不管肤色如何，不管是贫穷或富有，但我们都是一样的，我们都是平等的，我们要像兄弟姐妹一样和睦相处，共同创造美好的未来。师：老师想读读这首诗，好吗?请大家认真听，待会儿请你说说你最喜欢老师读哪个地方