儿子们（教案）

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1、儿子们教案教学目标：联系学生的生活实践，懂得如何表达自己对妈妈的爱，爱并不是单纯的口头表达，需要用实际行为体现。教学重难点：本课的重点、难点是课文的最后一句话，“哦，有三个儿子”老爷爷说，“我怎么好像只看见一个儿子呢！”的理解，引导学生通过各种形式体会它的含义，让学生懂得怎样做才是真正关心妈妈，爱妈妈。教学准备：PPT课件教学过程：一、导入师：同学们，上节课我们学习了课文《妈妈的爱》，了解到了妈妈对我们浓浓的爱。作为孩子，我们应该怎么做呢？今天我们课堂上来了三位小朋友，我们一起来看看他们是怎么做的。板书课题：儿子们齐读课题（注意子

2、、们字轻声）二、初读课文，了解大意1.听范读，识字音要求：边听边吧自己不认识的字注音。2.自读课文师：听完课文后，小朋友们，你们想自己读一读课文吗？自读要求：a.读准字音b.标出自然段c.想一想课文讲了一件什么事？3.生汇报a.一共13个自然段；b.根据PPT提示概括大意。三个妈妈在井边，她们一边，一边。当母亲拎着，三个儿子都来了，但是只有。（鼓励后齐读）三、品读课文，体会感悟（一）学习第一部分（1-6段）1.找出妈妈夸奖儿子的句子师：三个妈妈在井边打水，一个白胡子老爷爷坐在一块石头上歇着，听见她们在夸奖她们的儿子，请同学们快速地

3、读读1--6段,用“——”画出三个妈妈是怎么夸自己儿子的句子。 生汇报：第一个妈妈说：“我那儿子灵巧，又有力气，谁都比不过他。”第二个妈妈说：“我那儿子唱起歌来赛过黄莺，谁都没他嗓子好。”第三个妈妈说：“有啥可说的？他没什么出奇的地方。”2.品读妈妈的话师：你的妈妈夸奖过你吗？想想妈妈是怎么表扬你的，表情和语气怎么样？（生自由回答）师：那请你扮演妈妈来夸夸文中孩子，你喜欢夸第几个孩子就夸第几个。指名读。读出自豪、骄傲的语气（各种形式读）。师：多么令妈妈骄傲的孩子呀！前两个妈妈都在夸奖自己的孩子，第三个妈妈又是怎么说的呢？生：“有啥

4、可说的，他没有什么出奇的地方”师：“出奇”是什么意思，也可以换什么词？生：特别师：你能来读一读吗？（读出平和、谦虚的语气）师：多么平和的语气，多么谦虚的妈妈，谁还能再读读？（各种形式读）3.小结在妈妈的眼里，他们的孩子各有各的特点，第一个妈妈说儿子（灵巧，有力气），第二个妈妈说儿子（唱歌好听），第三个妈妈说儿子（没什么出奇的）。（板书） （二）学习第二部分（7-13段）过渡:1.体会妈妈打水的辛苦（1）师：自读第7自然段，想想这一段主要讲了什么？回答一桶水可重啦！三个妈妈，手都，腰也。（根据PPT填空回答。）师：从我们填的词语中，

5、同学们体会到了什么？生A：水多，重。生B：三个妈妈，提水很吃力，很辛苦。师：孩子们，让我们带着这种辛苦、累的感觉一起读读这两句话。师：你们的朗读声让老师仿佛看到了三个辛苦的妈妈，看到了她们因为提水被磨痛了的手 。（2）实物体验 师：老师这边也有一桶水,谁想提一提？试一试。并且想像一下如果路途很远，而且妈妈们一天要提很多趟水，会是什么感受？ 女生A：你觉得这桶水怎样？   很重，有多重？超重的。女生B：你来提着它走两步。有什么感觉？手呢？ 师：通过刚才的体验，大家觉得文中的妈妈们把水提回家的时候，她们最需要的帮助是什么？（生：有人帮

6、她们把水提回家）2.体会三个孩子不同的表现这时迎面跑来了三个孩子，他们各自有什么表现呢？请同学们自读课文，勾画出相关句子。（1）前两个孩子生汇报：第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮子在转，真好看！第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，像黄莺一样，真好听！（出示PPT）师：请同学们观察一下，这两个句子是什么句？ 比喻句师：第一个句子，这一句里面把什么比作什么了？生：孩子翻着跟头像转动的车轮子。师：孩子们见过车轮子转吧（快），说明他翻得特别快，就像第一个妈妈夸的他的儿子很灵巧，有力气。谁来读一读这一句？  师：第二个句子谁愿意来读？

7、这里把什么比作黄莺呢？黄莺的歌声是怎么样的呢？ 谁也有这种美美的声音呢？你来试着读读这一句。 师：你读起书来，就像黄莺一样，真好听。师：小黄莺们，我们一起来读一读。 （2）第三个孩子师：通过刚才的学习，我们知道了两个孩子跑到妈妈跟前，一个是翻跟头，另一个是唱歌。那第三个孩子是怎么做的呢？生汇报：第三个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。（出示PPT，师：这里面有几个动词，请同学们用三角形标注出来。通过动词体会孩子的行动）３．体会老爷爷的话师：一直在旁默默关注的老爷爷，这时说了一句什么话？生：我怎么好像只看见一个儿

8、子呢？师：同学们，你们觉得老爷爷看见的儿子是谁？生Ａ：老爷爷只看到了那个会帮妈妈提水的儿子。（你觉得这个儿子怎么样？） 生Ｂ：老爷爷看到的是一个孝顺的儿子。 生Ｃ：老爷爷看到的是一个会心疼妈妈的儿子。 师总结：原来，老爷爷看见的是一个（心疼母亲，懂